かんがえるのって…

　国語科の時間に谷川俊太郎さんの詩を学びました。
一文ずつ丁寧に読むことで子ども達はいろいろなことを想像してお気に入りの一文と理由をノートに書き表すことができました。
　また，谷川さん以外の詩を紹介を紹介することで詩の世界にたくさんの子が興味をもつことができました。

5年生 世界の学習も具体物で理解する

5年生社会の様子です。
５年生の社会はいきなり世界の国を調べるなど地球規模の視点で学習します。

とても難しい学習です。

そのためノートにもテレビ画面にも世界地図を用意し，一つ一つ丁寧に学習を進めています。
地球儀はご家庭にありますでしょうか？5年生のプレゼントにとてもお勧めです。
地球儀ひとつで，かなり知的にお家で遊べますよ。

植物の発芽に水は必要？

　理科の学習も始まりました！「植物の発芽には水は必要だろうか」につい予想しています。子ども達は育てたことのあるミニトマトやツルレイシなどを育てた経験から一人一人がいろいろな考えを発表しました。
　教室の後ろには，実験中のいんげん豆があります。これからどうなるのかとても楽しみですね！

１０分間

　１０分間のいつもより短い休み時間でも上手に時間を使う５年生。
　先生がしなくても子ども達から「黒板消してもいいですか？」と積極的に声を掛け，行動してくれます。
　残った休み時間は，みんなで一緒にドッジボールをしました。音楽が鳴るとすぐ校舎へ戻り，手洗い・うがいをしっかりとし，健康管理もバッチリです！
　暑くなってきたので水分補給もこまめにとっていきましょうね。

キャリアパスポート

　学活の時間に『キャリアパスポート』の記入をしました。今のわたしのことや将来の夢について書きました。
　また，『１年後のわたし』について目標を書き，そのためにはこれからどんなことを頑張ればよいのかについても詳しく書くことができました。

５年 この姿を求めていました！

見てください。休校明けなど関係ありません。
これが福西高学年の姿なのですね。

ノートには自分の考えがしっかりと書かれています。
先生や友達の話をしっかりと聞く態度が見についています。

ふり返って教室の掲示物を見ると「グローバル世界地図」。

グローバルな社会の担い手が育つ福西高学年学級です。

オリエンテーション！

　今日から学校が再開しました。子どもたちは，久しぶりに友達に会えたのでとても嬉しそうでした！教室では，これからの学校生活について話をし，その後，休校中の生活について楽しかったことや大変だったことなどアンケートをとりました。子どもたちの中には，「読めていなかった本がたくさん読めた。」「一人で勉強することが大変でした。」などいろいろな気持ちを書いてくれました。一人一人の気持ちを大切にこれからの学校生活も頑張っていきましょう！

タグ神さまもほほえんでいる

５年生の教室はそれぞれいつ学校が始まってもＯＫな掲示がされていました。だからか５年生の子どもたちを見ていると，ほほえんでいる姿が見られました。
また，先生から１人１人にお便りを配布されています。

担任の先生も子どもたちも学校再開に安心しているようでした。