４年生 竹の里小学校とオンラインで

自己紹介をし合いました。
来年度は同じ小学校になる仲間です。

これからもいろいろ交流していきましょう。
今日はありがとうございました。

４年生はやっぱり

クリエイター。想像力を働かせて図工の作品の仕上げに入りました。
来週からは絵の具で色をつけていきましょう。

算数は小数のわり算に入りましたが，これまでのかけ算の学習の経験が生きていて，
「簡単に分かった。」と頼もしい発言。

昨日行った「友達のよい所を手紙にして渡す」活動も好評で，今日ももう一度行いました。頂いたお手紙を大切に，自分のポストに入れていました。

4年生の学習態度は

人権週間にピッタリです。
国語の学習。登場人物の変化についてグループで話し合って学びを深めていました。
体育もグループメンバーの様子を気遣いながらペースを考えて走ります。
外国語活動も互いの話をしっかり聞いて外国語のコミュニケーションができています。
ジェスチャー，リアクションも豊富で，楽しく学習を展開していました。

これまでの学習を自分たちだけで振り返る

用水のけんせつ〜琵琶湖疏水〜の学習では，今日初めて，子どもたちだけでこれまでの学習の流れを説明することができました。
これまで，しっかりと学習し，単元のつながりを把握しているからこそできたと思います，
１２月の社会見学が楽しみです。

オリジナルの人体絵画

理科の学習で，「私たちの体全体のほねや筋肉はどのようなつくりになっているのかな」という学習問題を解決するため，本やGIGA端末，そして人体模型を使って調べてほねや筋肉のつくりを絵で表しました。

細かいところまで見て，描くことができていました。

４年生は人権週間を楽しく取り組む

今日から人権週間の取組がスタート。
クラスの取組「みんなが全員にあいさつ活動」を，さっそく取り組んでいる４年生。
「先生にも毎日あいさつするしね。」と伝えてくれる４年生。
温かい気持ちになりました。ありがとう。

授業中のグループ活動も，中間休みのみんな遊びもタグラグビーも，あらゆるところに４年生のやさしさが表れています。
「先生，みんな，バイバイ。」と言って下校しました。
また明後日会いましょう！

いいところ みつけ隊！出動！

人権週間がはじまりました！
早速，いいところみつけ隊が朝から出動していました。

「何色のカードがいいかな〜」
「全員が全員に書いたら４００枚いるで！カード作らな！」

など，とても楽しく取り組んでいる姿を見て，ほっこりとした気持ちになりました。

また自分のポストにカードが入っているのを見つけてうれしそうな人もいました。

お手本と比べて

書写の学習の初めは
まず，手本を見ずに自分で書いてみます。
そのあと，手本と比べて赤鉛筆で印をつけていきます。
「ここをもう少し長く書かないと」などの気づきが，
その時間の自分のめあてになります。

それぞれのめあてに向かって頑張って書いていました。

秋が深まるとやっぱり４年生は

トントンクリエイターに変身しました。
作品の見通しを持ち始めた４年生です。

そしてやっぱり秋といえば…，
「タグ」「タグラグビー」です。

タグラグビーはファイナル福西の４年生も笑顔にしています。

４年生 体の秘密を調べる方法は？

ＧＩＧＡ端末です。
図書室です。そして
理科室です。

担任はＧＩＧＡ端末か図書室で調べると予想していました。ところが聞くと，
「先生，理科室に行きたい！」との声。
前回の授業で少し紹介していたからですね。

それぞれが自分に合った方法で問題を解決していました。