季節の植物

　４月に植えたツルレイシを観察しました。想像したよりも成長していることに驚いていました。細かなところもしっかりと見ながら観察シートにかくことができました。

ツルレイシの様子は？

春に種をまいたツルレイシを観察しに行きました。
観察の前に自分たちで予想を立てました。
「葉っぱの数が増えていると思う！」「もう花が咲いているかも？」
など，たくさんの予想をだすことができました。
いざ，観察！葉っぱを触ってみたり，定規で大きさなどを調べている人もいました。
これからもぐんぐん，みんなもツルレイシも成長してほしいです！

話し合い

社会科の時間，ゴミについてグループで話し合ったことをタブレットを使ってまとめました。タブレットを活用しながら，発表もできました。話し合いにも熱がこもっていました。

とじこめた空気や水

理科「「とじこめた空気や水」の学習が始まりました。閉じ込めた空気の感触を確かめました。いろいろな発見がありました。

休み時間＝特訓の時間

　休み時間,４年生たちは鉄棒の周りに集まって,逆上がりや新しい技ができるよう練習に励んでいます。先生たちにアドバイスをもらって,休み時間もやる気満々の子どもたちです！

　中には,手をクロスさせた逆上がりや,連続技などの難しい技に挑戦している子もいました。それぞれが自分の目標を達成できるといいですね！

4年生は休み時間も

鉄棒運動に励んでいます。
粘り強さが違います。あきらめません。
先生たちもサポートして，「できない技」が「できる」ように努めていきたいと思います。

4年生 空気は縮ませることができるか？

閉じ込めた空気に力を加えると体積や手ごたえはどうなるのか？
前回の活動から生まれた学習問題に対し，

「初めから押すことができない。かたい手ごたえ？」
「最初は柔らかく押すことができる。体積は小さくなる？」
「押すほどにかたくなる。途中から押すことができなくなる？」
「手を離すと，縮んだ空気が押し返してピストンがはねる？」
「空気は縮んだ後，元にもどろうとする？」

それぞれが予想を立て，実験方法を話し合い，活動がスタート。
1時間でしっかりと問題を解決していました。

タブレットを使って

体育の学習でタブレットを使い，友だちと協力し各自の演技を撮影しました。自分で演技を見直し，細かいところを修正しながら技に取り組むことができました。

空気をつかまえる

理科の学習で空気をつかまえる学習をしました。苦労して袋に空気を入れた後，手で押して感触を確かめました。

「結び」の筆使いに気をつけて

「たての結び」と「横の結び」に気をつけて，ひらがなの「はす」を書きました。一度筆を止めて，ほ先の向きを変えることに気をつけて書くことができました。