先生も一緒に♪ その２

　もう片方のクラスは,先生と一緒に大縄跳びの特訓中。タイムも計って,目指せ最高記録♪笑顔いっぱいの休み時間でした。

先生も一緒に♪ その１

　中間休み,とても楽しそうに先生と遊ぶ４年生たちを発見！みんな遊びでしょうか。とっても盛り上がっていました。

小文字の学習

今日は外国語の時間にセラ先生が来てくださいました！
アルファベットの小文字を学習しました。
また口に注目し，発音も教えてもらいました。

４年生の研究授業がありました

　今日の５時間目,４年生の研究授業がありました。学習内容は『祇園祭について』です。祇園祭についての様々な資料を読み,自分たちが調べてみたいことについて,まとめていきました。

4年生 月の呼吸を学び始める

今週，4年生は月についての学習がスタート。
形や色，月の見える位置，太陽との違いなど，様々な観点から話し合い，問いが生まれました。台風一過となりそうな週末，ぜひ空を見上げてみて下さい。

4年生 除湿器と加湿器を知る

今日の理科の学習問題も前回の学習から生まれた『新たな問い』。
「水蒸気は，空気中のどこにでもあるのだろうか。」
この問題を解決しようと様々な場所で調べ，結果を黒板に集める４年生。

学習のまとめに，空気中の水蒸気を減らしたり増やしたりすることができる
「除湿器」と「加湿器」を紹介しました。

4年生の「問い」から学ぶこと

4年生は「水のゆくえ」について様々な問いが生まれています。
今日も実験結果からたくさんの発言があり，そこからさらに「問い」が生まれる，
まさに「問いの更新」の連続スパイラル。

主体的な学びからでしょう。
「給食時間のお味噌汁も減っているはずだ。」
「ごはんから水蒸気が出て，水滴がついている。」
と給食配ぜん中も，理科の目で追究する４年生でした。

スパッタリングとドリッピング

絵具を使ったいろいろな表し方を学習しました。
筆と歯ブラシを上手に使っていました。

4年生の追究心がすごい！

雨水のゆくえについて「みんなの学習問題」と「わたしの学習問題」を解決している４年生。

「なぜだろう。」「きっとこうではないか。」
たくさんの思いをもち，問題を解決しようととても意欲的です。
発表も多く，友達と協力し合い，今日も中身の濃い学習を展開していました。

「へん」と「つくり」の組み立て方に気を付けて書こう

「林」を書きました。集中力あります