ハイ！ポーズ！

　１２年後のわたしをイメージして針金で体の芯を作り始めました。しかし，人はさまざまな部分に関節があり，実際に動いてみないとわからないところが多くあります。そのため，友だち同士で自分のスケッチを見せ合い，ポーズをとってもらって作っています。
　来週から体の筋肉をつけていきます。仕上がりが楽しみです。

歌いまウィッシュ！

　音楽の様子から。今週から６年生音楽では新しい曲にチャレンジしています。「ＷＩＳＨ」です。歌詞があたたかく，すこし照れくさくなるような内容ではありますが，みんなきれいな声を出しています。
　コツはふくろうになりきること。前に声を出すのではなく，うしろに響かせるように。谷川先生のアドバイスでどんどんうまくなってきています。次は二部に分かれます。仕上がりがとても楽しみです。

歯を磨き，心も磨く

　歯磨き指導を行いました。カラーテスタを使い，自分の歯磨きをふり返りました。そうすると，「すきま」「歯と歯茎の間」「奥歯」があまり磨けてないことに気づくことができました。
　歯を磨きなおしている間，自然と静かになってくる様子を見て,
「歯を磨くと，心も磨かれるんだなあ」と感じました。

歯磨き，ゴシゴシ♪

　６月４日は「虫歯予防の日」―。ということで，歯磨きの仕方についての学習です。
　学習とあって，普段より長い時間一生懸命歯を磨く子ども達。ゴシゴシ…。
　染め出し錠を入れても，ピカピカなはず…と思いきや，やっぱり磨き残しはあるもので，「やっぱり赤くなった！」と子ども達。
　最後は鏡を見ながら，正しい磨き方，磨き順で仕上げの歯磨きです。「ピカーン！」きれいな歯になりました！
　丈夫な歯が保てるよう，これからも正しい歯磨きの仕方を続けていきましょう。

ご飯が口の中でだ液と結びつくと…

　理科「体のつくりとはたらき」では，食べ物・水・空気をキーワードに体のつくりと関連付けたり，体のはたらきはどんなものだろうと予想と比べて実験や調べる学習を行っています。
　今日は「ご飯は口の中でだ液と結びつくとどうなるのだろう」ということで実験をしました。実験は人の口の中を再現するような内容で行いました。結果では少し戸惑う様子もありましたが，改めて自分たちの予想と比べることで結果のエラーにも気づくことができました。

changeしていく主張者たち

　国語の学級討論会の様子です。第２回目となると，肯定・否定の主張がどんどん変わってきました。
　１つ目は，「資料の見せ方」。相手側にも見えるように持ち方を工夫したり，討論会中みんなが目にできるように机に貼ったりと考えに考えています。
　２つ目に，「チームプレー」。相談タイムにサッと集まり，つぎの主張に備えています。またそこで，「もっとこうすればいい。」「伝え方をもう一度見直そう」などいい視点で取り組めています。
　学習していくたびに力をつけていく姿に感心します。

１２年後のわたしは・・・？

　図工「１２年後のわたし」では職業＋１２年後の自分をして，「どんな場面を？」「どんな気持ちで？」働いているかを想像し，その想像したものを「どのような材料でつくるのか？」をスケッチしています。
　子どもたちのイメージスケッチには夢いっぱいの豊かな世界が広がり、とてもすてきなものでした。

学級討論会しましょ

　国語で学習している「学級討論会をしよう」での学級討論会が始まりました。議題については事前にクラスで準備したもので，それについての肯定・否定に分かれて主張をしていきます。
　みんなはじめてなので少しとまどう場面も見られましたが，話し合いの進め方についてはうまくいったようです。第２回ではさらにレベルアップして取り組めるのではないかと期待しています！がんばれ！

食べたいものには・・・

　今日は食の指導でした。最初に「みんなが食べたいものかどうか教えてね。」という質問から始まり，食べ物のイラストを見ただけで生き生き。
　しかし，そこに落とし穴が！？
　みんなが好んで食べているものには，油がいっぱい。そういったものを食べ続けていると，血液の流れが悪くなるそうです。また今日は改めて「まごはやさしい」という合言葉を確認できました。ぜひ，日々食べているものにも気を配っていきましょう！

ハードル走は徹底的にふみきり位置をさぐる

　ハードル走も終盤戦。チームの時間では，互いの課題点を見ながらハードルを使ってアドバイスをしたり，ふみきり位置を相手に知らせるために線を書いておいたりと工夫して伝え合っています。
　これまでは，ハードル走っていったいどんなことがポイントなんだろうといった顔をしていた子どもたちが，ポイントをもとにいきいきと話し合っています。ぜひ，自己新記録を目指して最後まで突っ走ろう！