５年 家庭『おいしい 楽しい 調理の力』

　今日は，切り方やゆで方，調理の手順を確認し，好みに合ったゆで野菜サラダを作りました。

　前回の調理実習で時間がかかったことから，今回はグループ内で分担して，手際よく取り組むことを目標に調理をしました。

　その結果，どのグループも時間内に調理だけでなく，片付けまで終えることができました。

　できたゆで野菜サラダは給食と一緒にいただきました。

５年 算数『平均とその利用』

　２６日（木）の算数では，平均を使って，歩幅を求める方法を考えました。

　その後，実際に自分たちも１０歩で歩いた距離を測定し，計算して１歩の平均を出しました。

　学習したことと生活場面がつながればいいなと思います。

５年 体育『ベースボール』

　１９日（木）の体育の授業は，ベースボールの最終回でした。

　単元が始まった当初は，勝敗にこだわり過ぎてしまったり，なかなか協力できなかったりしていました。

　しかし，学習が進むにつれて，ルールに慣れてゲームを楽しむ姿や，前向きな声かけをする姿がたくさん見られるようになりました。

　次の学習のジョギングでも，お互いに励まし合いながら学習を進めてほしいと思います。

５年 総合的な学習『稲かり』

　総合的な学習で６月にバケツに苗植えを行い，生長の様子を観察していた稲をかりました。

　量としては少なかったですが，全員が少しずつかりました。

　今後は，稲をほして，調理実習で調理して食べられるといいなと思います。

朝マラソン （1・4年生）

　12月2日の校内持久走記録会に向けて，朝マラソンがはじまりました。今日は，1年生と4年生ががんばって7分間走りました。

５年 家庭『おいしい楽しい調理の力』

　家庭科では,新型コロナウイルスの影響で入れ替えをしていた『おいしい楽しい調理の力』の単元の学習をしています。

　今日は，前時にたてた調理計画に基づいて，安全に青菜（ほうれん草）とじゃがいも，そして卵をゆでる調理をしました。

　計画していた通りの時間でできなかったり，思ったような硬さのゆでたまごにならなかったりはしましたが，グループで協力して調理することができました。

　できた料理は給食と一緒においしくいただきました。

5年 国語『よりよい学校生活のために』

　国語では『よりよい学校生活のために』の単元の学習をしています。

　今日は，議題「一人だけが責められることをなくし，よりよい学校生活にする」について，前時に決めた司会や記録などの役割，進め方や時間配分などの計画に沿ってグループで話し合いを行いました。

　意見が書いてある付箋を分類しながら話し合い，考えをまとめることができました。

はじまりました。

児童会代表者による「はじめのことば」から，
学習発表会が始まりました。

昨年度までとは違う様式での発表会となりましたが，
子ども達は一生懸命に取り組んでまいりました。
子ども達のひたむきにがんばる姿をご覧ください。


本日は大変寒くなっております。
会場の体育館は換気のため，
常時小窓を開けています。
参観される皆さまは，どうぞ温かい服装でお越しください。

５年 算数『面積』

　算数で『面積』の単元の学習をしています。

　今日は，これまでに学習した面積の公式を使って，ひし形の面積の求め方を考えました。

　それぞれが自分の考え方を図に表したり，言葉や式で説明したりしました。

　また，１つの考えに終わらず，２つ目の考え方，３つ目の考え方と考えを進めている姿も見られました。

　発表の仕方も段々上手になり，友達の説明に付け足しをしたり，考え方の分類をしたりすることもできるようになっています。

　これからも意欲的に学習する姿を継続してほしいと思います。

環境について学ぶ

4年生は，環境についての学びを続けています。
今日は，祇園祭のゴミ０プロジェクトについて，
ゲストティーチャーをお招きして学習しました。

京都で行われる大きなお祭りである祇園祭において，
ごみ０プロジェクトとはいったい？

4年生は真剣にその話に耳を傾けていました。

わたしたちの毎日の生活につながることはありましたか？