ものづくり工房に行ったよ

　６月１８日，ものづくり工房に行きました。

　京都を代表するものづくり企業について調べ学んだり，工房体験学習でソーラーバズという太陽の力で動くおもちゃを作ったりしました。

　技術・製品などが１６のブースに分かれて紹介されていました。
「すごい人なのにいっぱい失敗もしてはるんやな。」
「京都の人が作った会社って知らんかった。」
と感動している子どももいました。

　古き良き京都の伝統文化・工芸から時代の最先端をいくモノを作ってきた人物や会社を調べて，「自分だけではなく，他の人の役に立つモノを作ろうとしている」ことを学びました。自分で製作する楽しさも経験しました。
　

今回行ったことで，子どもたちが自らの生き方を考え，来年の職業体験，そして将来について考えられるきっかけになったらいいなと思います。

京都モノづくりの殿堂・工房学習

６月１８日（火）５年生が京都生き方探求館で京都モノづくりの殿堂・工房学習の活動を行いました。
二つの学習集団に分かれ，前半・後半に分けて見学学習と創作活動に取り組みました。
見学学習では１階にある京都モノづくりの殿堂の京都の企業のブース見学です。この会場には京都の企業が17社分，展示されています。「ＧＳ　ＹＵＡＳＡ」「島津製作所」「ｎｉｃｈｉｃｏｎ」「日本新薬株式会社」「大日本ＳＣＲEEN」「川島織物セルコン」「ＮＩＳＳＨＡ」「ローム株式会社」「Ｎｉｎｔｅｎｄｏ」「Ｗａｃｏａｌ」「堀場製作所」「Ｍｕｒａｔｅｃ」「ＩＳＨＩＤＡ」「ＯｍＲｏｎ」「ＫＹＯＣＥＲＡ」「ｍｕＲａｔａ」「Ｎｉｄｅｃ」各社です。各ブースを回ってその企業の製品や技術，また会社やものづくりの歴史そして，働く人々の考え方や生き方について，学び考えることができました。
　モノづくり第２工房では，ＫＹＯＣＥＲＡ社のソーラーパネルを使用した「ＳｏＬａｒＢｕｚｚ（ソーラーバズ）」を作りました。小さなおもちゃのような作品ですが，最先端の技術が詰まった優れモノです。楽しいお土産ができて子どもたちは大喜びでした。
　来月には６年生がスチューデントシティ学習に行く予定です。

社会「わたしたちの国土」

　５年３組の社会の授業を紹介します。
単元は「わたしたちの国土　『３　国土の気候の特色と人々のくらい』」です。
　この日は，沖縄の人々が気候条件に適応した生活をしていることを資料をもとに考え，理解を深める学習です。
沖縄の伝統的な家の写真をみて，工夫しているところを見つけます。あわせて自分たちの町，京都でみられる一般的な家の写真をみて，その違いに気付き，沖縄の人々の工夫について考えます。
　児童は，資料からみつけたことを次々と発表し，友達の意見に応じて新たな発見をする児童も出てきます。
　その後，現在の沖縄の一般的な建物の写真もみながら，水不足への対策も含めた工夫に気付き，最後は，沖縄の人の家について「キャッチフレーズ」を考えて，昔から継続してなされている気候条件に即した家屋・建物の工夫をまとめました。

田植え

５年生では，総合的な学習の時間として
イネを育てる取組をします。
６月１１日（火）５・６校時にネイチャーランドに作られた田んぼで
田植えの体験をしました。

田んぼに入る子どもたちは
ヌルヌルした田んぼが最初は気持ち悪いようでしたが，
慣れると気持ちよくなるようです。

学校運営協議会の方のご指導で，
一人２株ずつ植えました。
これから秋の実りが楽しみです。大切に育てていってください。