大宮校区の野菜たち

本日は、体育館にて野菜の品評会が行われました。
３年生はちょうど、総合の時間で、京野菜を調べていたところでしたね。
というわけで、品評会にお邪魔させていただきました。
子どもたちは、いろいろな野菜を目の前にして、興味津々！
農家の方にも、いろんなお話を聞くことができました。

くぎうち名人！の前に...

図工「トントンドンドンくぎうち名人」が始まりました！
が、その前に...。
木の板に絵を描いています。
自分の好きな背景を作り、その上にくぎを打って、ピンボールをする仕組みです。

子どもたちは早くくぎを打ちたいのか、
「くぎはまだー？」「かなづちはー？」と
あちらこちらから聞こえてきます。

もうすぐ、もうすぐです。

大豆のゆくえ

３年生は、給食の勉強もしています。
ゲストティーチャーに、栄養教諭のＭ先生が来てくださいました。
テーマは、「大豆」。
ちょうど国語でも大豆のことを勉強しているので、子どもたちは興味津々です。
より大豆が身近なものになりましたね♪

光を集めると・・・？！

理科の学習で，虫めがねを使って光を集める実験をしました。

光を集めてしばらくすると，だんだん段ボールが温かくなってきました。
さらに時間が経つと，なんと煙が上がってくるではありませんか！！

子どもたちはみんなそろってビックリです。

煙が出てきたら，虫めがねを離そうという約束で，
安全に気を付けて，しっかり実験を進めることができました。

３枚目は担任が事前にこっそり作っておいた「３−３」です＾＾
授業の終わりに見せると
「うわ〜！こんなになるの〜？！」
とさらに驚きを隠せない様子でした。

こういった驚きが理科の学習の醍醐味ですね♪

昇降口

昇降口での靴の履き替えが始まってしばらく経ちました。

いまでもときどき教室の前で思わず靴を履きかえそうになり，
「まちがったー！」と照れながら報告に来てくれる子もいます。

「かかとをそろえて，靴を入れよう」
と，みんなで意識しています。

物語の感想を書こう

じっくりと，物語の世界について考えてきた「ちいちゃんのかげおくり」

「ちいちゃん」に起こる数々の理不尽な出来事。
そこから読み取れる切なさと，読み手に訴えかけるものの大きさを，子どもたちなりに考え，交流をしてきました。

写真は，学習のまとめとして感想文を書いているところです。
これまで積み重ねてきた学習がいっぱい詰まったノートを使って振り返りながら，一生懸命に言葉にしようとする子どもたち。

なかなか思うように言葉にできなくても，あきらめずに推敲する姿が，とても３年生らしく感じました。

ひらがなって…むずかしい！

書写の学習で「にじ」という文字を書きました。

これまで「一二」「大」「力」など，漢字を書いてきました。
「今日は『にじ』を書くよ！」
というと，
「えー，ひらがな？！ 簡単やん！」
と言って書き始めた子どもたち。

けれども，書き始めてから，ひらがなの丸みを表現することの難しさに気づきました。

今までになく苦戦しながらも，その分しっかり集中して取り組むことができました。

京野菜の魅力をつたえよう

総合的な学習の時間で進めてきた「京野菜の魅力を伝えよう」

ポスター，新聞，クイズなど，思い思いの形で，京野菜の魅力を伝える作品をつくりました。

この日は，クラスのみんなで出来上がった作品を見合いました。
それぞれの作品で，いいなと思ったところを付箋に書いて，作品の横に貼って，作者に伝える方法で交流をしています。

もらった付箋を嬉しそうに読む子どもたちでした。

社会見学 その２

社会見学では，どん帳やカーテンを作っているところも実際に見学させていただきました。

機械で作るところ。人の手で織るところ。
作るものに合わせた製作工程に，感心したり，驚いたり，子どもたちは興味津々で見入っている様子でした。

社会見学♪

３年生は今日、川島織物セルコンに社会見学にいってきました。

はじめて見る織物工場に、子どもたちは興味津々。
まもなく宝塚歌劇団に卸されるという緞帳の制作現場も、見ることができました。

実は大宮小の緞帳も、川島製。
学習発表会の練習で、日ごろ緞帳を目にしているせいか、子どもたちもテンションが高い様子。

最後の質問コーナーでも、
「材料は？」「作るのにどれくらいかかるの？」「何人くらいで作っているの？」などなど、聞きたいことが尽きない様子でした。

これからの学習に、生かしていきたいですね。