光を集めると・・・？！

理科の学習で，虫めがねを使って光を集める実験をしました。

光を集めてしばらくすると，だんだん段ボールが温かくなってきました。
さらに時間が経つと，なんと煙が上がってくるではありませんか！！

子どもたちはみんなそろってビックリです。

煙が出てきたら，虫めがねを離そうという約束で，
安全に気を付けて，しっかり実験を進めることができました。

３枚目は担任が事前にこっそり作っておいた「３−３」です＾＾
授業の終わりに見せると
「うわ〜！こんなになるの〜？！」
とさらに驚きを隠せない様子でした。

こういった驚きが理科の学習の醍醐味ですね♪

昇降口

昇降口での靴の履き替えが始まってしばらく経ちました。

いまでもときどき教室の前で思わず靴を履きかえそうになり，
「まちがったー！」と照れながら報告に来てくれる子もいます。

「かかとをそろえて，靴を入れよう」
と，みんなで意識しています。

物語の感想を書こう

じっくりと，物語の世界について考えてきた「ちいちゃんのかげおくり」

「ちいちゃん」に起こる数々の理不尽な出来事。
そこから読み取れる切なさと，読み手に訴えかけるものの大きさを，子どもたちなりに考え，交流をしてきました。

写真は，学習のまとめとして感想文を書いているところです。
これまで積み重ねてきた学習がいっぱい詰まったノートを使って振り返りながら，一生懸命に言葉にしようとする子どもたち。

なかなか思うように言葉にできなくても，あきらめずに推敲する姿が，とても３年生らしく感じました。

ひらがなって…むずかしい！

書写の学習で「にじ」という文字を書きました。

これまで「一二」「大」「力」など，漢字を書いてきました。
「今日は『にじ』を書くよ！」
というと，
「えー，ひらがな？！ 簡単やん！」
と言って書き始めた子どもたち。

けれども，書き始めてから，ひらがなの丸みを表現することの難しさに気づきました。

今までになく苦戦しながらも，その分しっかり集中して取り組むことができました。