５年 外国語活動 スリーヒントゲーム

　三つのヒントを考えて出して，答えを考えるゲームをして英語を楽しみました。
「ヒント１　レインボー」
「ヒント２　ケース」
「ヒント３　カラーペン」

「What’s this？」

「It’s　a クーピー」
「OK」

掃除時間 理科室

　掃除時間　理科室
　特別教室は人数が少ないのですが，協力をして掃除をします。教室前の廊下も忘れず掃除をしてきれいにします。

５年 百人一首

　学習の一環として，５年生がふれあいサロンで百人一首をしました。先生のよみ声をよく聞いて，元気よく札をとっていました。

茶道教室 ５年 ４

　茶道教室　５年
　校長先生や隅谷先生はお招き頂き，美味しいお茶をいただきました。

茶道教室 ５年 ３

　茶道教室　５年
　「抹茶を飲んだことがあるけれど，お茶をたてるのは初めてです。」
と多くの子どもが話していました。それでも，子どもたちの様子を見ていると，とても上手でした。
　先生の「もう一度やりたい人」という声に，たくさんの子どもが手を上げていました。

茶道教室 ５年 ２

　茶道教室　５年
　お友達がたててくれたお茶を順番にいただきます。
　「にがいと思っていたけど，おいしかった。」と話す子どもがたくさんいました。
　見ている時はできそうなのですが，実際にやってみると，順番がわからなくなってきます。「次はこれを・・」と教えていただきながら，上手にお茶をたてていました。

茶道教室 ５年 １

　茶道教室　５年
　３年生は華道教室，４年生は書道教室，５年生は茶道教室を地域の方々に教えていただいております。
　今日は，５年生の茶道教室です。お菓子をいただき，お茶のたて方を教えてもらったら，次は，一人ひとりがお茶をたてる番です。少し緊張した様子でした。

研究発表会 ５年

　一人学びで「メディア側はどんな努力をしているのか」がわかる言葉を探し，付箋に書きました。
　そして，グループで考えを交流し，深まった考えをまとめ，全体で「メディア側の努力」についての考えを出し合いました。

研究発表会 5年

「想像力のスイッチを入れよう」
　自分の考えを意見文にまとめる学習をしていくために子どもたちと一緒に学習計画をたてました。
　全文を掲示することで，大切な言葉が見つけやすくなったり，つながりがわかりやすくなったりします。

じゃんけんほん 読み聞かせ ５年 ２

　「おなら　をなら　したい」
　５年生は少し人数が多いので，座ったり立ったりしながら，おならの話を聞いていました。笑い声も聞こえてきました。