環境学習・・・エコライフチャレンジの取組から・・・

　気候ネットワークの方に来ていただき，エコライフチャレンジの学習をしました。冬休みに子どもたちが取り組んだ結果から，エコライフに向けて自分たちが「出来ていること」「出来ていないこと」を振り返りました。その後，グループ毎に今後も取り組んでいきたいことを話し合いました。
「エコライフチャレンジ」は冬休みの課題の一つでした。子どもたちの様子を見ていると，ご家庭でも一緒に取り組んでくださった様子がよく伝わってきます。子どもたちは，きっとこれからもエコライフを心がけていってくれるのではないかと思います。
　お忙しい中ご協力いただきまして，本当に有難うございました。

環境学習・・・京セラの方の出前授業から・・・

京セラの方による出前授業がありました。まず，理科室で地球の温暖化や太陽電地の仕組みについてお話を聞き，太陽電池を使った実験をしました。その後外に出て，持ってきてくださった太陽電池を使ったおもちゃで，楽しい時間を過ごしました。
　秋に太陽電池の学習を終えていますが，体験を通して更に理解を深めてくれたことと思います。
貴重な学習経験をさせていただきました。本当に有難うございました。

給食週間の取組

給食朝会で，「毎日私たちが口にしている食べ物は，植物も動物も命あるものです。食べ物を大切にすることが命を大切にすることにつながります。」と栄養教諭の丸橋先生が話してくださいました。
　今週は給食週間です。２月２日（水）は，初めての「なかよし給食」。４年１組は１年１組と交流します。２つの教室に１年生と４年生が半分ずつに分かれ，一緒に給食を食べます。
　リーダーシップをとる４年生としてどんな交流給食にしたいのか，学級活動で話し合いました。めあては「１年生が楽しく過ごせる給食時間にすること」です。
　「しりとりをするといと思います」，「手品をしたら１年生も緊張せずに楽しんでくれるのではないでしょうか」，「でも手品に夢中になりすぎて，１年生が給食を時間内に食べ終われないと困るし・・・」，「伝言ゲームやしりとりはどうかな」等々。
　上級生として，１年生に楽しく過ごしてほしいと一生懸命に話し合う子どもたちの姿に感動しました！！
　そして，待ちに待った本番。おかずをこぼしてしまった１年生にサッと手助けしたり，おかわりをよそってあげたり，一緒に歯をみがきに行ったり，とても頼もしい姿がいっぱいでした。「手品を見せてあげたい」と，「４年生は早く食べ終えて，１年生を楽しませてあげましょう」と呼びかける子どももいました！昼休み，仲良く遊ぶ姿も！
　異年齢での関わりの大切さを実感するとともに，５年生へ向けて，グングン頼もしい姿を見せてくれる子どもたちに感動の交流給食でした。「４年１組のみんなが５年生になったら・・・」と，これからの成長もますます楽しみです。

楽しんでいます。俳句作り

国語科の教科書の最後に「心でパチリ」という俳句の教材があります。先日，教頭先生が授業をしてくださいました。１句に季語は一つ入れること・心に残ったことを１７音という短い言葉の中に表現すること・字余り，字足らずもあること等々・・・。子どもたちは大変よい姿勢で授業に臨み，その後，句会をしました。
今回のお題は，「冬休み」と「雪だるま」です。句会でみんなから選ばれた傑作の中から，「土田賞」を決めました。子どもたちの素直な感性がよく表れています。紹介します。
・ 雪だるま　春にはとけて　かなしけり＜Fさん＞
・ 雪だるま　作って投げて　あてまくり＜Tさん＞
・ 雪だるま　作りたいけど　外寒い＜Kさん＞
・ 冬休み　外に出たら　さぶすぎる＜Nさん＞
・ 冬休み　宿題をして　疲れたな＜Tさん＞