６年生 聖徳太子亡き後の日本…( ﾟДﾟ) （社会科）

今日は，

聖徳太子が亡くなった後，

誰がどのように国づくりを行ったのか
について学んでいきました☺


聖徳太子の意思を受けつぎ，

天皇中心の国づくりに改めて挑戦する

先人たちの努力にふれることができました(^_-)-☆



歴史学習は，

覚えることがたくさんあり，
大変な部分もありますが，

時代の流れをある程度，頭に入れることで，

歴史に興味をもち，

好きになるきっかけかなと思います(^^♪

６年生 飛鳥時代のスーパースター！？( ﾟДﾟ) （社会科）

飛鳥時代のスーパースターといえば、、、


そうっ！

『聖徳太子』☆☆


この時間は、

聖徳太子がどのような政治を行ったのかについて、


教科書や資料集を使って調べてみました！！！( ´ ▽ ` )



大事な言葉がたくさん出てきますね！！



豪族たちが争い合う時代において、
天皇中心の国づくりをするのは、

きっと大変だったことでしょう💦


さぁ、聖徳太子亡き後の日本は，

一体，どうなっていくのでしょうか！？(｀・∀・´)

６年生 走り高跳び 〜中盤〜 （体育科）

『走り高跳び』の単元に入り、

半分以上が過ぎました！！


助走や踏切、空中での動作や着地と、

少しずつ

上達してきているように感じています！（＾◇＾）



今日は、
ふりかえり（学習カード）の仕方についても、

少しだけ話をしました！！

６年生 角柱と円柱 （算数科）

『角柱と円柱』の授業の様子です☆

コロナの影響で休校に入り、

5年生の時に学習することができなかった
単元に取り組んでいます！！



前の時間は見取図をかき、

この時間は、展開図をかいて、

切り抜き、組み立ててみました☆( ´ ▽ ` )



みんな、頑張って取り組むことができていました！！

６年生 私たちにできること （国語科）

最初に分担した
自分の役割を，

みんな，
一生懸命果たしています☆★


素敵な提案書が完成しそうです(^^♪


発表がとても楽しみですね☺

６年生 ソフトボール投げ

今日は，
体力テストのソフトボール投げを行いました☆彡

しっかりと準備運動をして，

１人２球ずつ投げました(*'ω'*)


最高記録は…

４８ｍでした( ﾟДﾟ)💦

６年生 大家族っ！？( ﾟДﾟ) （家庭科）

一枚目の写真を見ると…

「何人家族なん(・・?」と突っ込みたくなるほどの

靴下の数…( ﾟДﾟ)


今日は，家庭科の学習で，

洗濯（手洗い）に挑戦をしました☆彡


もみ洗いやつまみ洗いなどに挑戦をし，

最後に洗濯板も使ってみました(*'ω'*)


楽しそうに取り組む姿が印象的でした✨✨

６年生 情報を集めました☆彡 （国語科）

国語科の学習では，

『私たちにできること』という学習に取り組んでいます。


資源や環境を大切にしていくために，

学校や自分たちでできることはないか，

考えています☆


この日は，図書室とコンピュータ室に分かれて，

提案のための資料集めをしました(*'ω'*)

６年生 想像のつばさを広げて （図画工作科）

全員が『想像の翼』を


広げることができたでしょうか！？(^^♪


人それぞれ，思い浮かべることや

考えていることは違いますね〜　☆彡


そこがまた面白いんですけどね(⋈◍＞◡＜◍)。✧♡


個人懇談会の時にも掲示はしていますので，


お家の方も是非ご覧ください(^_-)-☆

６年生 ワカタケル大王とワ□□□ル大王(・・? （社会科）

今日の社会科では，

古墳時代で

国土がどのように統一されたのかについての
学習をしました☆彡


埼玉県と遠く離れた熊本県のそれぞれの古墳で

同じような名前の刻まれた剣が発見されていることから，

子たちは，


〇全国的な王が現れたのではないだろうか…
〇ワカタケルという王様が現れたのか…
〇埼玉から熊本までを支配していた…


などなど，たくさんの意見が出てきました。


その後，

大和朝廷（大和政権）が，

九州地方から東北地方南部までの

豪族や王を従えるようになったということや

この時代のことなどについて，


みんなでおさえることができました(^_-)-☆