５年生 〜きいて，きいて，きいてみよう〜

国語の『きいて，きいて，きいてみよう』での様子【５−１】です。
聞き手，話し手，記録者すべての役割を経験できるように準備をし，５分間ずつインタビューをしあいました。
次は，記録をしたことから，インタビューをしたことを報告します。
話題の中心となった部分を短くまとめましょう☆

５年生 〜めくれ！変身パラパラアニメ【５−１バージョン】〜

図工では，『めくれ！変身パラパラアニメ』という単元に取り組み始めました。
ストーリーを考えて，２０コマの中でパラパラアニメをつくります。
植物の発芽，卵から鳥がかえる様子，文字の変化などなど…
様々な案が出てきました。それぞれに個性のある作品に仕上げてほしいと思います。

５年生〜きいて，きいて，きいてみよう〜

国語科の学習「きいて，きいて，きいてみよう」の一場面です。友達に「休日の過ごし方」についてインタビューをしました。

「話し手」「聞き手」「記録者」の三つの役割を交代しながら，三つの立場で「きく」活動を行いました。

それぞれの「きくこと」には，どのようなちがいがあるのかを考えながら学習を進めていきます。この学習が終わる頃には，たくさんの「聞き名人」が生まれていることでしょう。

５年生 〜あたたかい土地のくらし〜

社会科では，『あたたかい土地のくらし』という単元に取り組んでいます。
今日は，沖縄県の家の特徴や特産物，くらしのくふうについてパソコン室で調べ学習をしました。集中して調べ，ノートにしっかりとメモをとることができていました。

５年生 〜係活動の充実〜

今回は，『体育係』です。
体育係主催のドッジボール大会！
チーム編成や，賞状作りなどしっかりと計画を立てて本日実施しました。
みんな，笑顔で楽しむことができていましたよ☆
ありがとう♪♪係がしっかりと機能しています☆

５年生〜めくれ！変身パラパラアニメ〜

図画工作の時間では，パラパラアニメを作る学習に取り組んでいます。
動く作品を作ることに，「えー！！むずかしそう！」「どんなストーリーにしようかな。」と各々とても積極的な様子です。

写真のストーリーは，何やらたまごにひびが入っています。
この後どうなるのでしょうか。
完成がとても楽しみですね。

５年生〜「食」の学習〜

栄養教諭の岡田先生に「食」に関する授業をしていただきました。
今日の献立の一つである，「チャウダー」について，クイズを使ってたくさんのことを教えてもらいました。

毎日食べている給食や，おうちで食べるごはんについて学習し考えることで，たのしくおいしい食事の時間にしていけたらいいですね。

5年生〜鉄ぼう学習〜

青空のもと，体育の時間に鉄ぼう学習を行いました。
友達と教え合いながら，新しい技に挑戦し，この時間にできるようになった人がたくさんいました。

ある一人の子が，逆上がりができたときには，思わずみんなでハイタッチしました♪

最後は，２７人全員でツバメに挑戦しました。

5年生〜小さな保育士になろう〜

　５年生は，総合的な学習の時間に「小さな保育士になろう」というテーマで学習をしています。今日は，みつばち菜の花保育園の桜井先生に来ていただき，実際にお話しを聞くことができました。

　「保育士をしていて一番楽しい時はどんな時ですか。」「子どもたちとかかわる時に大切にしていることはなんですか。」などの様々な質問に対して，一つ一つていねいに答えてくださいました。

　お話の後の振り返りでは，お話を聞いて感じたことや考えたこと，これから学んでいきたいことなどを真剣な表情でまとめていました。
　実際に保育園に行く日が待ち遠しいですね。

５年生 〜係活動の充実〜

クラスでの係活動も意欲的にまた，自主的に取り組むことができています。
今回は，『生き物係』。
メダカを持って来てくれてお世話をしてくれたり，生き物係新聞を発行してくれたりと，クラスのために一生懸命頑張ってくれる姿がとても印象的です。

他の係も，仲間と協力して頑張っています♪