水溶液の性質

６年の理科では，「水溶液の性質」の単元に入りました。

まず，５年で学習した水溶液についておさらいしました。

そして，「ある水溶液を金属に落とすとどうなるだろう」という問題を

解決するために実験を行いました。

変化の様子を子どもたちはじっくり観察していました。

少したつと，あわが出たり音が聞こえたり・・・。

「うわ，すごい！」「アルミはくがとけた。おもしろい。」と

子どもたちの反応は様々。でも，やっぱり実験は楽しいようです。

楽しいだけでなく，真剣に集中して実験を行えるのもさすが６年生。

水溶液の中には，金属を溶かすものもあると分かり子どもたちはびっくり。

この実験から調べていきたいことがたくさん出てきました。

子どもたちの疑問をこれから一つずつ解決して行きます。

この単元の学習は，化学薬品を使います。安全に実験が行えるよう十分注意して

指導していきたいと思います。

ICT機器の活用〜火山の活動調べ〜

どの教科でも，ＩＣＴ機器を活用して授業を進めています。

黒板に画像をうつしたり，映像を見たり，自分で調べるために

インターネットを使ったり。

ＩＣＴ機器を効果的に活用して，子どもたちに役立てていきたいと思います。

今日は，６年生が「土地のつくりと変化」で調べ学習をしました。

火山活動が土地の変化にどう関係しているか，インターネットで調べました。

直接体験できにくい内容であっても，画像や文献を見ることで，

解決できるのはとてもありがたいです。子どもたちは一生懸命調べていました。

明日は，地震と土地の変化の関係について調べます。

鉄は熱いうちに打て！

一見ただの粉。でも，実は火山灰。昨日までに火山灰を観察した６年生ですが，

もう少し観察したそうだったので，「休み時間に来てもいいよ。」と言うと，

早速何人かが観察しにきました。

つまようじを片手に，双眼実体顕微鏡をのぞきながら，たった一粒を探して・・・。

「鉄は熱いうちに打て！」と言いますが，興味関心のあるものはどんどん

伸ばしていきたいですね。

火山灰ってすごい！

今日は，６年２組が火山灰を観察しました。

火山灰を洗ってみると，黒や白，光るものなどいろいろ出てきました。

双眼実体顕微鏡で見ると，形や色がはっきり分かりました。

また，磁石でひきよせられるものもありました。

最後に鉱物標本にして持って帰りました。

明日は６年１組です。