５年 平均とその利用

１個平均を使った問題に取り組みました。

平均を求める方法は身に着いているので、
それをどのように使えば、全体の量を求められるかを皆で考えました。

５年 水産業のさかんな地域

つくり育てる漁業について学習しました。

養殖と栽培漁業の違いについて調べ、
水産業の大切な取り組みであることを知りました。

５年 水産業のさかんな地域

今回は水揚げからどのように家庭に届くかを調べました。

運輸については、工業の単元で行っているので、
トラックはすぐに出ていました。
他の単元で得た知識を活用している姿に感心しました。

５年 わくわくWORKLAND

大宮っ子学習で新しい学習が始まりました。

今日は生き方探究館で働く場所を決めました。
当日は、自分の力を発揮してほしいと思います。

５年 糸のこスイスイ

切り取った板から想像を膨らませて、
絵を描いています。

生き物や自然など、
自由に発想を広げていました。

５年 平均とその利用

平均を出す問題に取り組んでいる様子です。

合計を出す計算が大変ですが、
頑張っています。

５年 固有種が教えてくれること

筆者の論の進め方について考えました。

資料を用いた文章を読み、
共感する子もいれば、資料以外のことも考えられると疑問をもつ子もいました。

５年 He can run fast.

クイズづくりの様子です。
友達への尋ねるのは慣れたものです。
聞き取った内容でのクイズ大会は、とても盛り上がりしました。

次は、友達に紹介するために家族へインタビューを行います。
たくさん聞き取りをしてきてほしいなと思います。

５年 わくわくWORKLAND

「働く」ことについて知りたいことを出し合い、
調べ方について考えました。

漠然としたイメージしかもてていない働くことについて、
知りたいと思うことが沢山出てきました。

５年 水産業のさかんな地域

漁業の方法について学びました。

子どもたちがイメージしていた漁と、
実際の漁の違いに驚いていました。