ふりこの動き

５年生の実験は条件を整えて行う実験です。

変える条件と変えない条件を整理してから実験を行っています。この日は，ふりこの長さとおもりの重さがふりこ１往復する時間の関係を調べました。

人権朝会

人権朝会がありました。

教室での朝会となりましたが，しっかり校長先生の話を聞いていた５年生でした。すばらしいです。

何をしているのでしょうか…？ （２）

グループごとにベスト松茸を決めてから，最終選別。

竹の子にょっきっきで大盛り上がりできる子どもたちが可愛らしかったです。

何をしているのでしょうか…？ （１）

休み時間，グループに分かれてわいわいしています。今日のみんな遊びは，「竹の子にょっきっき」ならぬ，「松茸にょっきっき」でした。（←今は松茸が旬だから♪と言ってました。）

体育の学習をはじめます

最近体育の学習の始まりの準備体操。曲に合わせて元気にストレッチをしてから，ソフトバレーボールを楽しんでいます。

一版多色版画

図画工作科で取り組んでいる一版多色版画。

みんな熱心に彫っています。

（当たり前かもしれませんが…，）彫っている最中はシーンとしていて，雰囲気からみんなの真剣さが伝わってきます。

ふりこの動き

理科の学習で，ふりこの１往復する時間は，何によって変わるのか調べています。

まずは，みんなでふりこ作りから。
なかなか作るのが難しいのです。先生の話をしっかり聞いていたグループは，素早く上手に作っていました♪

５年 体育「ベースボール」

　体育では，ベースボールに取り組んでいます。
バッティングのこつや捕球した後の処理について，一つ一つみんなで確認しながら進めています。

５年 国語「あなたは，どう考える」

　国語で「読み手が納得する意見文を書く」という活動に取り組んでいます。
・ロボットに生活全てを任せるべきでない。
・買い物は全て電子マネーにした方がよい。
など，自分たちのよりよい生活を想像したテーマを扱っています。

自分の考えに対して，友だちはどんなことを考えているのか，
物事を多面的に見て今後の生活に生かしていきます。

５年 音楽（合奏）「キリマンジャロ」

音楽では，各楽器パートに分かれて演奏の練習をしています。
木琴・鉄琴に加えて，アコーディオンなどもあり，苦戦しながらも頑張って取り組んでいます。
みんなの音を合わせるのがとても楽しみです。