保健 グルーピング

それぞれで考えた，対処法をＫ先生に教えていただいた４つの方法のどれに当てはまるかを考えてグルーピングしました。

・じっくり法
・すっきり法
・いやし法
・ごまかし法

自分がよく使っているのはどの方法なのかを考えることもできました。

保健 心の健康

保健の学習は養護の先生と一緒に行っています。

今日は，不安や悩みを感じた時の対処法について学習をしていきました。

自分にも経験があることや，ほかの人が悩みやすいことに気づくこともできました。

体育 記録もしっかりチェック

それぞれのグループで友達の記録もチェックしていきます。

友達の記録が伸びた時には，「すごい！」という声も聞こえてきました。

ひとりひとりの役割分担がスムーズにいっているグループでは，短い時間の間に４回，５回走り幅跳びをすることができました。

体育 どれくらい跳べるかな

今日は，どの距離から助走をとると一番遠くまで飛べるかを確かめながらジャンプします。

「６ｍがいいな」
「５ｍくらいだと思いっきり助走ができるな」

友達と相談もしながらより良い距離を見つけていました。

待っている後半の子どもたちは，ソフトバレーをしながら体を温めます。

体育 走り幅跳び

今日は天気もやっと晴れたので，砂場のところで走り幅跳びをします。

自分たちで準備をして，前回のふりかえりをします。

図工 アートカードゲーム！

自分の感じたことをヒントとして友達にだして，どの作品が自分のお気に入りかを当てていくゲームをします。

ゲームは大盛り上がりです！
友達のヒントをよく聞いて，作品をじーっと見ていました。

とても楽しい活動になりました。

図工 自分のお気に入りの作品を選びます

60枚の作品が描かれたカードから，自分の一番お気に入りの作品を選びます。

その作品を見て，感じることや，色や形でわかることなどをワークシートに記入していきます。

図工 たくさんの作品を鑑賞します

図工の学習では，有名な画家の絵や，有名な作品をじっくり鑑賞します。

鑑賞したことをもとにアートカードゲームをします。

図工 たくさんのことが作品から伝わってきます

1つの作品からでもたくさんのことが感じ取れます。

子どもたちは，学習のふりかえりにも「気づくことがいくつもあった」「作品によって使う色などが様々で自由な感じがいいと思った」などと，作品の個性に気づいている子がたくさんいました。

体育 点差もちぢまっています

はじめは，20点ほど差がついていた試合もありましたが，だんだんと点差も縮まってきています！

コツをつかんだ子は，友達に教えている様子もうかがえました☆