４年 くらしと水

ワークシートに書いた予想を，全体でも交流しました。
次の時間には，調べていきます。
自分たちが予想したことと比べながら，調べを進めていきたいです。

４年 くらしと水

子どもたちは，今までに見た生活経験や，地図などを手掛かりに，ワークシートに予想し，班で交流しました。

4年 くらしと水

社会科「くらしと水」の学習で，琵琶湖の水がどのようにして飲料水として，家庭などに送られてくるのかを予想しました。

４年 くらしと水

社会科「くらしと水」の学習で，学習問題づくりをしました。
子どもたちは，琵琶湖の水と水道水を比べて，「どのように琵琶湖の水が飲料水となるのか」という学習問題をつくりました。

4年 毛筆の学習

４年生になって初めての毛筆の学習をしました。
子どもたちは，「花」という漢字を，見本を見ながら丁寧に書くことができました。

4年 まぼろしの花

図画工作科で描いた「まぼろしの花」の鑑賞の様子です。
友だちの作品の素敵だと思うところや，自分の作品にいかしてみたいところをワークシートにまとめました。

係活動「音楽係」

係活動も積極的に頑張っています。今日は音楽係の発表の日でした。
星野源のドラえもんを演奏してくれました。あまりのうまさにびっくりでした。大きな拍手がありました。

みさきの家へ向けて オリエンテーション

みさきの家に向けてオリエンテーションをしました。
どんな活動をするのか興味深々でした。連休明けから係で活動が始まります。
しっかりと準備ができるといいですね。

４年 くらしと水

水道の場所が，どこにどれだけあるかを校内地図にまとめました。
校内には，２００個以上の蛇口があることを知り，子どもたちはとても驚いていました。

４年 くらしと水

社会科「くらしと水」の学習で，校内にどれだけの水道があるのかを調べました。
子どもたちは，班ごとに校内を探検し，たくさんの水道を見つけることができました。