水は，どのようにあたたまっていくのだろう。

　金属の温まり方を調べた後は，水の温まり方を学習しました。

　ガラス棒に示温テープを貼り，水を入れた試験管の中に入れて，色の変わり方を見ました。また，水の中にお茶の葉を入れて，動きを調べました。

　「熱したところから，上の方向へお茶の葉が移動しているね〜！」と，真剣にビーカーの中の水を見ている子どもたちです。
　

エコライフチャレンジ 事後学習 （３）

　模造紙にまとめた後，班ごとにエコライフのためのチャレンジ目標を決め，発表しました。

　どれも簡単に実践することができる目標ばかりだったので，続けていきたいと言っている子どももたくさんいました。

エコライフチャレンジ 事後学習 （２）

　その後，エコライフチャレンジで，できたこと・できなかったことを付箋に書き出し，模造紙にまとめました。

エコライフチャレンジ 事後学習 （１）

　１８日（水）に，エコライフチャレンジの事後学習がありました。

　まず，夏休み前に学習したことを振り返り，その後，エコライフ診断書をもらいました。自分のエコライフの様々な行動について，夏休み前から夏休み後の変化を知ることができました。

１平方メートルはどれくらい？

　算数科で面積の学習を進めてきました。
　大きな面積の表し方も学習したので，自分たちの３０ｃｍものさしをつなぎ合わせて，新聞紙で面積が１平方メートルの大きさになる正方形を作り，１平方メートルの広さについて調べました。

金ぞくは，どのようにあたたまっていくのだろう。

　金属の棒と板にろうを塗り，ろうが融ける様子を観察し，金属の温まり方について学習しました。

　金属の板に塗ったろうが，熱せられたところから順に融けていく様子を見て，「おー！」と驚きの声が聞こえてきていました。

校外学習に行ってきました （４）

　京都府警察本部見学では，通信指令センターの様子を見学したり，警察のクイズに答えたりして，警察の方がどんな仕事をされているのか知ることができました。

　信号機の大きさを教えてもらったり，信号機の中を触らせてもらったりすることもできました。

校外学習に行ってきました （３）

　お昼は京都御苑でいただきました。

　昼食が済んだら，お昼休みです。それぞれいろいろな遊びをしていました。鬼ごっこをしているグループやだるまさんがころんだをしているグループ，はないちもんめをしているグループもありました。外でたっぷり体を動かした後，午後の学習へ向かいました。

校外学習に行ってきました （２）

　工房学習では，紙で作った試料を強度試験機で検査する体験をしました。細かいところまで正確に作られていたり，のり付けが上手に出来ていると強度が増すことがわかりました。

　その後，班でのメンバーで協力して，１つの塔（タワー）も作りました。それぞれが作り上げた部品を１つにまとめると・・・

　「あ，タワーが出来たわ〜！」

校外学習に行ってきました （１）

　１１日（水）に，モノづくりの殿堂・工房学習と京都府警本部の見学に出かけました。

　殿堂学習では，京都のモノづくりについて学習しました。

　各企業のブースに展示してあるパネルをじっくり読んだり，モノレンジャーの方にお話を聞いたりして，京都でモノづくりがさかんであることや，京都のモノづくりが，どのように自分たちの生活に役立っているのか調べることができました。