総合的な学習

　４年生は総合的な学習で，「住みよい町づくり」について，学習を進めています。誰もが住みやすい町とはどんな工夫がされているのか，どんな優しさがあるのかを見つけています。

運動会 大宮ソーラン２０１６

　夏休み明けから，頑張って練習していたソーラン節・・・。４年生のチーム力を見ていただけたでしょうか・・・かっこよかったですね！！

こんにちはタイム

　こんにちはタイムに，小数の計算に取り組みました。みんな真剣です。丸つけは，それぞれ手をあげて，発表します。

隊形移動の確認中・・・。

　踊りの中で何回か隊形を変えるのですが，曲を止めながら，場所の確認と同時に，きれいに並べるようにしています。

頑張っています！！

　ソーラン！　ソーラン！と大きな声を出して，頑張っている４年生！！
２４日，みなさんにかっこいい姿を見てもらえるように，練習にも熱が入ります！！

住みよい町づくり〜視覚障害ってなんだろう〜

視覚障害をもつ方々からお話を聞いて，子ども達が始めにもっていたイメージから大きく変わったように思います。
今日お会いできた方々は，
本当に前向きで，エネルギッシュで，
何事にも挑戦し，楽しむ力をもっておられました。
そんな方々のお話を聞け，交流ができ，本当によかったです。

住みよい町づくり〜視覚障害ってなんだろう〜

バスに乗る際の一コマ。
視覚障害者の方々がバスを乗るときに困ることの一つが何番のバスが来ているかがわからないということだそうです。バスが来たことはわかっても，そのバスに乗っていいのかがわからない。そんなときに，自分たちができることは何だろう。
寸劇に数名の児童が挑戦。
「何番のバスに乗られますか？」「一緒に乗りましょうか？」と優しく声をかけ，手を差し出して一緒にバスに乗り込んでいきました。
声をかけられた人も声をかけた人もお互いなんだかとてもいい笑顔。
すてきな風景です。

住みよい町づくり〜視覚障害ってなんだろう〜

視覚障害者の方々がもつ道具にも興味津々。
持っている道具の工夫を紹介されるたびに，目を輝かせている姿が印象的でした。

住みよい町づくり〜視覚障害ってなんだろう〜

休憩時間には，視覚障害の方々のお話を聞いて興味をもった子どもたちが，周りにたくさん集まっていきました。みんなの前では緊張してできなかった質問も，少人数で距離が近ければ遠慮なく。どんどん質問し，たくさんのことを教えていただいていました。

住みよい町づくり〜視覚障害ってなんだろう〜

４年生は総合的な学習の時間の中で，みんなが住みやすい町ってどんな町だろう。そのために私たちができることって何だろう。という，福祉学習に取り組んでいます。
今回はその一環として，視覚障害をもつ方々にお話を伺うことができました。