手洗い

　今日は外で町別児童集会がありました。集合場所・時間を確認しました。5年生が班長のグループもあり，リーダーとしてグループの皆をまとめる姿も見られました。その後，手洗いを約２ｍの距離を空けて行いました。今までと少し違う様子が，ここでも見られました。

学年オリエンテーション

　登校初日，体育館でオリエンテーションがありました。学校生活がはじまりますが，今までと違い，人と人との距離をあけることや手洗い・うがいの習慣を今まで以上に徹底することなどを確認しました。ただし，友だちとの心と心の距離が遠くなることはありません。安全に，楽しい学校生活がはじまるといいですね。

理科担当立花先生より インゲンマメを育て続けると１

5年生のみなさん、理科の宿題プリント，がんばっていますか。

発芽したインゲンマメを育て続けるとどうなるか，見ていきます。
芽がでました。その後どうなるか，写真で見てください。

理科担当立花先生より インゲンマメを育て続けると２

インゲンマメを育て続けるとの続きです。その後どうなるでしょうか。
写真を見てください。

【5年生】学習相談日

　今日は学習相談日でした。5年生は3グループに分かれての登校となりました。1時間足らずの短い時間でしたが，課題プリントに取り組んだり，音楽の課題曲を聞いたりして予習に取り組みました。写真のように，友だちと１ｍ以上の間を空けて座っています。人と人の間の距離は以前より遠いですが，安心してください！心と心の距離はとても近いです。

理科担当立花先生より 発芽の結果

５年生のみなさん，種子が発芽するために，どんな条件が必要なのでしょうか。どれが発芽するか，予想できましたか。その結果をみてみましょう。

水あり　水なしでは，水ありが発芽しました。
空気あり　空気なしでは，空気ありが発芽しました。
部屋の中（約２０度）　冷ぞう庫の中（約５度）では，部屋の中（約２０度）が発芽しました。

　種子が発芽するには，水，空気，発芽に適した温度の３つの条件が必要です。

【5年生】立方体

　5年生のみなさん，そろそろ前回の算数の課題は終わる頃かと思います。次回は「体積」の単元を予習していくことになります。そこで大事なのが写真の小さな立体です。
大きさが分かりますか。ノートの１マスと同じ大きさです。指先にも乗せられる大きさですね。この立方体の大きさをよく覚えておいてください。
学校が再開したら，実際にさわって体感して欲しいと思います。

【5年生】クイズ２の答え

　クイズ２の答えです。さて，「2分」だと思った人はまちがいです。よーく問題を考えるとおかしいことが分かります。もし1000wで2分だったら，2000wになってしまうので，温まりすぎですね。1500w分にするには，1000ｘ1.5＝1500　で「1分半・または1分30秒」が正解です。予習でやっている小数が役に立ちました。難しかったですね！

【5年生】理科担当立花先生より 植物の発芽と成長２

植物の発芽と成長２

３．温度が必要か調べる　
　　
部屋の中（約２０度）と冷ぞう庫の中（約５度）に置くカップを用意する。…変える条件
水あり・空気あり…変えない条件

部屋の中のカップは，だんボールの箱の中に入れます。なぜだと思いますか。
それは，冷ぞう庫の中は暗いので，明るさの条件を同じにするためです。

さあ，実験を開始します。みなさんは，どれが発芽すると思いますか。

　　水あり　水なし　空気あり　空気なし　部屋の中　冷ぞう庫の中

結果は，お楽しみに。おうちで同じ実験をしてもいいですね。

【5年生】理科担当立花先生より 植物の発芽と成長

5年生のみなさん，空を見て雲の様子を見たり，天気の学習を進めていますか？
今日は，次の「植物の発芽と成長」のことに入ります。P.24〜P.43

植物の種子から芽が出ることを発芽といいます。発芽するためには，どんな条件が必要でしょうか。水・空気・温度の３つの条件で調べていきます。種はインゲンマメの種を使います。

１．水が必要か調べる　
　　　水あり水なしのカップを用意する。・・・変える条件
　　　空気あり・同じ温度のところ（約２０度）・・・変えない条件

※実験を行うときは，条件を1つだけ変えて，ほかの条件をそろえて調べることが大切です。

２．空気が必要か調べる　
　　　空気あり空気なしのカップを用意する。・・・変える条件
　　　水あり・同じ温度のところ（約２０度）・・・変えない条件

数日後，発芽するかどうか様子を見ます。

みなさんは，どれが発芽すると予想しますか。
　
温度については，次のページにのせます。