調理実習

家庭科では栄養のバランスについて学習しています。
そこで，栄養バランスを考えた野菜炒めを作ります。
調理の計画を立ててグループで。
何回か実習をしてきたので，テキパキと用意できました。
お味は…？？？

調理実習 試食ターイム♪

お味は…？！
表情を見ていると大成功？？
自分でご飯が用意できるっていいね！

一筆入魂？

書写では硬筆の作品を書いています。
フェルトペンで，漢字や仮名のバランス，文字の形を整えて書いています。
失敗は許されない（？！）緊張感の中作品が出来上がっていきます。

歯みがき指導

　２１日に歯みがき指導を行いました。１時間目に行ったので，歯のきれいさにはそこそこの自信があったようですが・・・
結果は，「去年よりはきれいに磨けていた。」とのことです。ていねいな歯みがきで，きれいな歯を保っていきましょう！
　写真の１枚目は，歯垢の染め出し用のカラーテスターを口に入れている様子です。何とも言えない表情が，カラーテスターの味を物語っています。

体のつくりとはたらき

理科の学習で，人間のすう息とはく息の関係について調べています。
デジタルチェッカーというハイテクノロジーな機械を使って，二酸化炭素・酸素の濃度の調査です！！！
記録をしたり，数値を読んだり大忙し！！！

待っている間は少しほっこり読書タイム。

トレジャーブックづくり

後輩におすすめの本を紹介する「トレジャーブック」を作っています。
この学習では，推薦文のかき方を学びます。
本のよさを伝えるためにより効果的な書き方はないか，友達と読みあいをしました。
付箋にはいいところや，アドバイスを書いています。
「もっとあらすじについて詳しく書くと分かりやすいよ」とか，
「キャッチコピーがいいね」という意欲が出る言葉があってすてきです。

社会 天皇中心の国づくり

奈良時代にできた，東大寺の大仏。
どんな大きさか，実際に作ってみよう！
金や銅を用意するお金はないので…
新聞紙で制作中です。
役割分担して，みんなで協力して作りました。

完成後は運動場に持って行って，遊具から鑑賞！

いやあ〜大きいな〜
実際に行ってみたくなりましたね。

天皇中心の国づくり パート２

教室で，調べ学習です。
大きな大仏を作った聖武天皇の詔（命令）から，わかることを読み取っています。
どうしてこんな大きい大仏を作ったか，考えることができました。

いろんな音のひびきをあじわおう

音楽では，合奏がはじまりました。
ラバースコンチェルトという曲で，どんな楽器を使うか，どんな旋律で演奏するかグループで相談しています。
どんな合奏になるか楽しみにしていますよ♪

NASUマンが来た！！！

和み献立の日，突如として現れたＮＡＳＵマン！

ＮＡＳＵマンの心配は，給食のニシンナスをみんなが食べられているかということ。
ＮＡＳＵマンは，みんなに優しくナスを配膳し，ナスが苦手な子には
「あ〜ん」
もしてくれました。
ありがとう，ＮＡＳＵマン☆★