食の指導

　昨日，栄養教諭の桃井先生より「主食の大切さ」を教えていただきました。家庭科で栄養については学習していますが，『主食』について考えることができました。主食でいうと，僕はご飯が大好きです！

ランチルーム給食

　月曜日には，ランチルームにて給食を食べました。いつもとは違う場所でみんな仲良く給食を食べました。

ランチルーム給食（その２）

　ちなみに，場所が変わっても，給食は完食です！

調理実習

家庭科では栄養のバランスについて学習しています。
そこで，栄養バランスを考えた野菜炒めを作ります。
調理の計画を立ててグループで。
何回か実習をしてきたので，テキパキと用意できました。
お味は…？？？

調理実習 試食ターイム♪

お味は…？！
表情を見ていると大成功？？
自分でご飯が用意できるっていいね！

一筆入魂？

書写では硬筆の作品を書いています。
フェルトペンで，漢字や仮名のバランス，文字の形を整えて書いています。
失敗は許されない（？！）緊張感の中作品が出来上がっていきます。

歯みがき指導

　２１日に歯みがき指導を行いました。１時間目に行ったので，歯のきれいさにはそこそこの自信があったようですが・・・
結果は，「去年よりはきれいに磨けていた。」とのことです。ていねいな歯みがきで，きれいな歯を保っていきましょう！
　写真の１枚目は，歯垢の染め出し用のカラーテスターを口に入れている様子です。何とも言えない表情が，カラーテスターの味を物語っています。

体のつくりとはたらき

理科の学習で，人間のすう息とはく息の関係について調べています。
デジタルチェッカーというハイテクノロジーな機械を使って，二酸化炭素・酸素の濃度の調査です！！！
記録をしたり，数値を読んだり大忙し！！！

待っている間は少しほっこり読書タイム。

トレジャーブックづくり

後輩におすすめの本を紹介する「トレジャーブック」を作っています。
この学習では，推薦文のかき方を学びます。
本のよさを伝えるためにより効果的な書き方はないか，友達と読みあいをしました。
付箋にはいいところや，アドバイスを書いています。
「もっとあらすじについて詳しく書くと分かりやすいよ」とか，
「キャッチコピーがいいね」という意欲が出る言葉があってすてきです。

社会 天皇中心の国づくり

奈良時代にできた，東大寺の大仏。
どんな大きさか，実際に作ってみよう！
金や銅を用意するお金はないので…
新聞紙で制作中です。
役割分担して，みんなで協力して作りました。

完成後は運動場に持って行って，遊具から鑑賞！

いやあ〜大きいな〜
実際に行ってみたくなりましたね。