一華 五葉を 開く その２

「一華　五葉を　開く」の言葉は，達磨大師です。

「みなさんは，よく知っておられると思いますよ。」


「あ〜，だるまさんか。」
「だるまさんがころんだの人・・・・・。」

秋がいっぱい

　竹の里小学校の花壇は，いつも季節の花でいっぱいです。

　先日も「校長先生，秋のお花です。ここに飾っておきます。」と２年生の女の子がそう言って，コスモスの花を一輪，校長室の前の窓際にそっと置いてくれました。

　子どもたちといっしょに秋をいっぱい感じています。

さあ！いくつかな？

　夏を終えたひまわり。ちょっとさびしさを感じますが，
こんなクイズを出してくださっています。


　子どもたちは，
「え〜？？難しいなあ。こんだけで１０個くらいで・・・」
と言いながら，予想していましたよ。

　
　学校は，学びであふれています。

只今，奮闘中！

　先週から，竹の里小学校で学んでいただいている教育実習生は，只今，奮闘中です。「臨時休校の期間があったので，１年生の様子はどうかなと思っていたのですが，元気ですね。」と，１年生のパワーに負けずに，がんばってくれています。

　１０月１５日（木）は，算数の授業をしていただきます。「子どもたちが，自分の意見をどんどん言えるように進めていければと考えています。」

　がんばってくださいね。ぜひ，教壇に立つ夢をかなえてください。

秋の七草

　秋の七草は，はぎ，ききょう，くず，おみなえし，すすき，なでしこ，そして，ふじばかまです。

　竹の里小学校では，４年生が総合的な学習の時間に取組んでいる「竹の里自然守り隊プロジェクト」の一環でふじばかまを育てています。今，見ごろでとってもきれいに咲いています。旅をするチョウ「アサギマダラ」もその香りにひきつけられやってきます。

　秋いっぱいの竹の里小学校です。

求められる国語の力 その３

　わたちたちの学びの視点は，〇子どもの学びの姿から語る　　〇本時の授業のみの授業研究ではなく，この単元でどんな力を育てるのか，育っているのか，変容はあるのか　　〇主体的な学びの姿をどのように捉えるのか

常に考えています。

求められる国語の力 その２

　清原　久元　先生，大村　はま　先生から学ばれた　達富　洋二　先生からわたしたちは，学ばせていただいております。

　先生の熱い教育論にこの日も心打たれました。「教えるのではなく，学ばさせなければならない。ここでできたとしても次に生かすことのできる力でなければいけない。」

　達富先生に教職員は魅了され，わたしたちは，切磋琢磨しております。

求められる国語の力 その１

　１０月９日（金），佐賀大学の達富洋二先生に来ていただき，本校の研究を深めました。

　なぜ，私たち教職員は，変わらなければいけないのか，授業を改善しなければいけないのかというと，時代に応じて子どもに求める力が変わってくるからです。
　社会が変わるとそこで必要とされる力も当然変わってきます。時代に求められた力が変わってくるのです。

　今までの授業では，これからの時代に生きていく子どもを育てることができないのです。

部活動 卓球も 開始！

　１０月７日（火），部活動　卓球も活動を開始しました。

初めて，ラケットを持ち，サーブをしようとしていますが，まあ！思うようにはいきません。空振りばかりの状態ですが，楽しんでいる姿は，ほほえましいです。

　担当の先生のお話を一生懸命に聞いて見よう見まねやっています。

　これからこれから！「ローマの道も一歩から」です。

部活動 開始 その２

　バレーボールも今日が練習日です。

　しっかりお話を聞いて練習をしています。

　めざせ！「サインV」

　いえ，「アタック　NO.1」

　どちらも昭和ですね。