只今，奮闘中 その２

　１０月１５日（水），２週間の教育実習のまとめとして，算数科の授業を実践していただきました。前日は，あれこれ考えてなかなか寝られなかったということです。

　単元「たしざん（２）」では，１位数＋１位数で，繰上がりのある場合です。
「１０のまとまりをつくることだね。」と授業を展開していかれている姿は，必死です。

　素敵なはじめの一歩です。

　１年生の子どもたちは，「先生のことを助けてあげなきゃ」という思いだったのでしょうか。がんばって発表していましたね。

　教育実習の方からの学びの姿，そして，その先生を支える子どもたちの学びの姿があるとてもよい時間でした。

一華 五葉を 開く その１

　１０月１４日（水），６年生が茶道体験をいたしました。この状況ですので，夏休みから打ち合わせをさせていただき，最大限の感染対策をいたしました。

　学習の前半は，「いっけ　ごようを　ひらく」というお話を聞かせていただきました。
「花が咲いたあと，さらに葉がますます大きくなる草木。また，葉が大きくなってから花が咲く草花。持ちつ持たれつ。お互いに支え合っているのですね。例えば，お茶は，１１月ごろに花を咲かせます。そして，そのあと，新芽がつきます。その新芽を摘むのですね。また，すいせんのお花は，先に葉が大きくなって次に花が咲きますね。このように自然は，互いに支え合っていきていますが，人も同じです。」

「この言葉を言った人は，・・・・・。」

一華 五葉を 開く その５

　お茶席で，唯一生きているものといえば，お花だということです。あとは，お道具ですから，息をしているお花を飾って華やかにするということです。この中に「秋の七草」が，入っています。
　秋の七草のお話をされたとき，子どもたちが，しっかりと言えたものは「ふじばかま」でしたよ。さすがです！！

　この茶道体験をするまでに，子どもたちは，それぞれで調べ学習をしてのぞんでいます。お茶をたてる手順も頭に入っています。

　凜とした姿勢でいただいている姿が，美しいです。

　たいへんよい経験をさせていただきました。ありがとうございました。

　また，感染対策のために，お茶碗など熱湯消毒をしましたが，サポートくださいました，保護者の皆様のご協力があってのことです。
　子どもたちの学びを支えていただきました。感謝いたします。

一華 五葉を 開く その３

　このお話のことを中村先生ご自身が紙芝居を作ってきてくださいました。それを代表の子どもが，しっかりと読んでくれました。


　お茶の心得を聞かせていただいたあと，お点前を経験いたしました。

一華 五葉を 開く その２

「一華　五葉を　開く」の言葉は，達磨大師です。

「みなさんは，よく知っておられると思いますよ。」


「あ〜，だるまさんか。」
「だるまさんがころんだの人・・・・・。」

秋がいっぱい

　竹の里小学校の花壇は，いつも季節の花でいっぱいです。

　先日も「校長先生，秋のお花です。ここに飾っておきます。」と２年生の女の子がそう言って，コスモスの花を一輪，校長室の前の窓際にそっと置いてくれました。

　子どもたちといっしょに秋をいっぱい感じています。

さあ！いくつかな？

　夏を終えたひまわり。ちょっとさびしさを感じますが，
こんなクイズを出してくださっています。


　子どもたちは，
「え〜？？難しいなあ。こんだけで１０個くらいで・・・」
と言いながら，予想していましたよ。

　
　学校は，学びであふれています。

只今，奮闘中！

　先週から，竹の里小学校で学んでいただいている教育実習生は，只今，奮闘中です。「臨時休校の期間があったので，１年生の様子はどうかなと思っていたのですが，元気ですね。」と，１年生のパワーに負けずに，がんばってくれています。

　１０月１５日（木）は，算数の授業をしていただきます。「子どもたちが，自分の意見をどんどん言えるように進めていければと考えています。」

　がんばってくださいね。ぜひ，教壇に立つ夢をかなえてください。

秋の七草

　秋の七草は，はぎ，ききょう，くず，おみなえし，すすき，なでしこ，そして，ふじばかまです。

　竹の里小学校では，４年生が総合的な学習の時間に取組んでいる「竹の里自然守り隊プロジェクト」の一環でふじばかまを育てています。今，見ごろでとってもきれいに咲いています。旅をするチョウ「アサギマダラ」もその香りにひきつけられやってきます。

　秋いっぱいの竹の里小学校です。

求められる国語の力 その３

　わたちたちの学びの視点は，〇子どもの学びの姿から語る　　〇本時の授業のみの授業研究ではなく，この単元でどんな力を育てるのか，育っているのか，変容はあるのか　　〇主体的な学びの姿をどのように捉えるのか

常に考えています。