本校の今年度の研究のテーマは「自ら《問い》を立て，粘り強く学び合う子どもの育成」としました。「主体的・対話的で深い学び」を実現させるためには，子ども自らの疑問，つまり《問い》を立てることから単元の学習を創造することが必要であると考えるからです。子ども一人一人が《問い》を立てることは，たいへん難しいです。そして，一人一人の《問い》が違う中，どのように授業を進めるのかと試行錯誤しておりました。でも，その単元のゴールは同じですから，どの方向から考えてもよいわけです。自分の問いを解決していくことで，自分の考えがもてるのです。
教師が用意をした「発問」に答える授業ではないのです。
子どもたちが，学びに向かう魅力的な言語活動を設定することで，子どもが自分の力で，また，友だちと「対話」することで，深めていくのです。
問いを解決する その１
