【6年】体育参観日に向けて

　今回は「準備運動」の係を紹介します。
　みんなが怪我なく，全力で競技ができるように体操を考えてています。そして，その動きをするために低学年にどのように声をかければいいか，とも考えていました。

【６年】理科「水溶液の性質」

今日は「水溶液の性質」の２回目の学習でした。

前回の学習から炭酸水，アンモニア水，塩酸には固体ではないもの(液体か気体)が水に溶けているのではないかという結論になりました。

そこで，今日は炭酸水には何が溶けているのかということに焦点を当てて，学習を進めていきました。

炭酸水は炭酸飲料など，生活の中に身近にあるものです。

炭酸水に何が溶けているのかを調べるために３つの実験を行いました。
１，炭酸水をふってみる。
２，炭酸水をお湯につけてみる。

１，２の実験から，泡が出ることが分かりました。泡が出ることから気体が溶けているのでは？という考えになり，

３，炭酸水を石灰水につけてみる。
という３つ目の実験を行いました。
すると，石灰水が白く濁ることから，炭酸水は水に二酸化炭素が溶けた水溶液であるということが分かりました。

グループで結果を共有したり，そこから考察を考えたりすることで自分も周りの人も考えが深まる様子が見られました。

【6年】みんなで楽しく過ごすために

　国語科の学習の様子です。

　学級のチーム力を向上させるためにどうすればいいかを考えて話し合っています。グループで話し合いをした後，全体で話し合いをしました。
　グループでは「司会」「記録」「タイムキーパー」「発表」という役割をそれぞれ分担して話し合います。回数を重ねるごとに上手になってきています。
　全体の話し合いでは，グループの意見をまとめて話し合いが進められていました。今後も意識して，よりよいチームを作れるように考え，話し合っていきたいと思います。

【6年】Let's Dancing!!

全校ダンスの練習をしました!!

同じ6年生の係の児童が頑張っていました!!

【６年】理科「水よう液の性質」

６年生の理科は，今日から新しい単元に入りました。

「水よう液の性質」という学習です。

今日は，５年生の時に学習した「もののとけ方」での食塩水のことを思い出しながら，学習を進めていきました。

水よう液の扱い方を確認してから，５つの水よう液(食塩水・炭酸水・石灰水・アンモニア水・塩酸)の見た目やにおいを観察し，それぞれの水よう液を熱して何が残るかを実験しました。

この実験から，水よう液には，食塩水のように固体が溶けているものもあれば，固体以外のものも水よう液に溶けているのではないかという結論になりました。

次の時間に炭酸水を使って何が溶けているのか詳しく実験していきます。

【６年】朝練，はじめました!!

６年生の取組として，「朝練」を始めました。

６年生全員が参加し，体力向上と健康維持を目的として，
毎週水曜日と金曜日の８:２０ごろから運動場で行います。
ただ走るだけでなく，いろいろな運動も取り入れていく予定です。

みんなで声を掛け合って，最後まで頑張りましょう!!

【６年】体育参観 係活動!!

全校ダンス係の子どもたちが
各学年の見本となって踊っています。

踊りやすいよう，鏡のように反対の動きをしたり
気をつけてほしいポイントを伝えたりと，
最高学年らしく頑張っています。

本番がとても楽しみです。

【６年】体育参観日の準備！

　体育参観日の最後に全校ダンスがあります。その全校ダンスの練習をみんなに教えるために一生懸命練習を始めています。みんなが楽しく踊れるようにノリノリで踊っています。全校のみんなで楽しく踊りましょう！

【６年】伝統文化体験

　３０日（水）の５校時に落語家さんをお招きして，伝統文化である「落語」の体験をすることができました。小噺や三味線の演奏を聞かせてもらい，大満足な様子でした。お囃子も体験しました。生で落語を聞いた人はほとんどいなかったので，貴重な経験ができましたね。

　１０月２８日（水）に立候補してくれた６名に小噺とお囃子を全校の前で発表します。全校のみんなにも楽しんでもらえるようにみんなで力を合わせていきたいと思っています。

【６年】ジョイントプログラム国語

　放送を聞き，メモをとって問題に答える「聞き取りテスト」から始まり，集中して問題に取り組むことができました。

　テストは人と比べるためでなく，自分のできていること，課題を把握するためのものです。課題が分かったなら，それを改善することが必要になってきます。その改善しようとする力こそが「学びに向かう力」であり「自己調整力」と言われるものです。できるようになるためにがんばれる，格好良い６年生でいてほしいと思います。