４年 学習発表会に向けて…

　歌やリコーダーの旋律も確かめました。音楽の学習も生かし、「さみしい感じ」や「悲しい感じ」を歌やリコーダーで表現したいと話していました。

４年 どんなときでも！

　この日は体育の時間の後でも、びしっと靴が揃っていました。本当に素晴らしい！

４年 給食の時間に…

　ハッピーキャロットが！！！
　入っていた子ではなく、周りの子たちが「先生！写真撮ってあげて〜♪」と言ってくれるのが４年生のすてきなところです。

４年 体育科「ハードル走」

　この日からねらい２の時間をつくりました。「速く走ることを意識すると、１・２・３のリズムを忘れていた」とふり返りで話していました。しっかりと意識できるといいですね。

４年 算数科「面積」

　辺の長さだけで、面積を求めることができるのかを確かめました。長方形や正方形の面積を求める公式が分かると「机の面積ってどれくらいやろう？」と子どもたち。実際に調べてみました。

４年 国語科「世界にほこる和紙」

　図書館に行き、自分が調べたい伝統工芸品を決めました。

４年 学習発表会に向けて…

　それぞれの場面ごとにセリフや動き方を確かめています。子どもたちから次々に意見が出てくるのがすてきです。

４年 総合的な学習の時間「夢プロジェクト」

　自分が成長したことや頑張ってきたことについて話し合いました。子どもたちからは、「周りの人にも自分のすてきなところを聞いてみたい！」と意見が出てきました。

４年 道徳「交かんメール」

　「交かんメール」の話を読み、学級や学校のよさについて話し合いました。道徳ノートに書くところがなくなるくらい、よさを出し合っていた子どもたち。出てきた意見はまとめて教室の前に掲示することになりました！

４年 体育科「ハードル走」

　同じハードルの幅を選んだ友達とバディを組み、跳び方や歩数についてアドバイスをし合いました。アドバイスをする前と後では、明らかに走り方が変わっている子が多かったです！