６年生研究授業２

　グループで話し合ったことを全体のものにするために，わかつたことや感想を発表しました。
学習した単元は『文章と対話しながら読み，自分の考えをもとう』で，教材名は『感情／生き物はつながりの中に』でした。保護者の皆さんは，ぜひお子達の教科書を手に取ってみてください。ご自分の小学生時代の教科書とは違ったものに感じられる方も多いと思います。

６年生研究授業１

　この日は６年い組の研究授業でした。前の日までに読み取ったことを書きこんだワークシートをもとにグループ学習をしました。

台風集団下校２

　本当に暴風警報が発令された場合を想定して，教員が集団登校の集合場所まで児童を引率して下校しました。

台風集団下校１

　学校で学習している時間帯の京都府南部地方に暴風警報が発令されると，学習を打ち切って集団下校しなければなりません。
　落ち着いて帰る用意をして体育館に集まりました。学級で人数確認をして，校長先生のお話を聞きました。
　次に町別に分かれて，人数確認をします。
　最後に，『学校待機児童』の確認をしました。学校待機児童とは，早い時間帯に下校しても家に入れない・家に大人がいないために，集団下校をしないで家の人に学校に迎えに来てもらうという登録をしている児童です。
　時間をかけて一つ一つ確認しました。命にかかわる大切な訓練なので，静かにできるように指導しました。

先生の読み聞かせ 〜６年生〜

　６月２６日の朝学習は，担任ではない先生がゲストティーチャーとして，教室に本を持って読み聞かせに来ていただける日でした。子ども達は，朝からワクワクしていました。

読書カード 〜読書週間の全校朝学習２・６年い組〜

　今年の読書週間から，新しい全校朝学習が取り入れられました。お勧めの本について紹介する『読書カード』です。今読んでいる本や，今まで読んで気に入った本を，友達や家族・先生に紹介するカードです。初めての取組なので，６年生の教室の様子を見に行ってきました。

読書カード 〜読書週間の全校朝学習１・６年ろ組〜

　今年の読書週間から，新しい全校朝学習が取り入れられました。お勧めの本について紹介する『読書カード』です。今読んでいる本や，今まで読んで気に入った本を，友達や家族・先生に紹介するカードです。初めての取組なので，６年生の教室の様子を見に行ってきました。

人体模型を使って 〜６年生の理科〜

　６年生の理科はＴＴの田中先生に教えていただいています。
　「今日のゲストティーチャーは，人体模型さんです。」
理科準備室から田中先生に抱きかかえられて，人体模型が登場しました。
　内臓が自分の身体のどこにあるのかを押さえて確認しながら，人体模型の内臓の場所と大きさを見ました。理科室で人体模型を使って学習することで，６年生の目は輝き続いていました。

玄関のそうじ 〜６年生〜

　玄関の掃除を担当してくれているのは６年生。いつもサッと短い時間で本当に美しくしてくれています。

雨が降りそうでした 〜６月１９日の中間休み２〜

　みんな遊びをしたり，花壇の周りでどんじゃんけんをしたりして，楽しく過ごすことができました。昼過ぎからは大雨になり，昼休みは遊べませんでした。