流れる水のはたらきってすごい！

　５年生は３校時に理科の実習で，坂原に出かけました。実際の川で，流れる水のはたらきを調べるためです。板の上に砂と小石を置いて，川に沈めます。流れがゆるやかなところでは，砂は流れていきますが，小石はあまり動きません。流れの速いところでは，砂はもちろん小石まで流されていきました。小石は，小さいものから順番に流されていったそうです。「速いところやったら石も一瞬で流されたー！」と言っている子もいました。
　流れる水の様子や，砂や小石が運搬されていくことがよく分かった実習でした。

行政相談出前授業

　３時間目に行政相談出前授業がありました。まだ５年生ですが,三権分立のお話を聴き,まず,行政とは私たちの生活にどう関わっているのか知りました。行政って聞くと難しいけれど，生活の中で困ったこと・・・「ポストの横に溝があってあぶないな」「電柱の場所が危ないな」「公園の蛇口が壊れているよ」など，みんなの生活をよりよくするための相談は，地域にいる行政相談員さんい伝えるということを知りました。また，行政相談員さんはボランティアで京都に２６人いるということもお聞きし，「え〜ボランティアでやってはるの！？」と，驚いている子もいました。

学芸会「走れメロス」

　５年生は,劇「走れメロス」をしました。太宰治の有名な小説を劇化しました。自分の身代りになってくれた友人の命を助けるため,村まで行って妹の結婚式に出席し,次の日の日が暮れるまでに戻ってくるというお話です。大きな声でしっかりとセリフが言えたので,ストーリーがよく分かりました。高学年らしく,信じ合う心の大切さをテーマにした劇でした。最後に紙のスクリーンに映る夕日からメロスが飛び出てくるシーンは迫力がありました。

走れ！跳べ！遠くへと！

２時間目，５年生は体育で走り幅跳びをしました。授業で跳ぶのは３回目で，記録の計測や土ならしなども，もちろん自分たちで行います。子どもたちは助走の距離や踏み切り方，着地方法などの工夫を繰り返し，どんどん記録を伸ばしています。
お互いにアドバイスをし合ったり，励まし合っている様子が輝いていました。

多目的室が舞台に（５年）

　今日は舞台練習の日ではありませんが，多目的室を舞台に見立て，練習しました。ピアノ伴奏もつけ，衣装もつけ、そして小道具も持って，がんばりました。セリフは，ずいぶん大きく・ゆっくり・はっきりと言えるようになってきました。体育館でもしっかり聞こえるよう，さらにがんばってほしいです。

ミシンぬいの練習

　５年生は，３・４時間目にミシンぬいの学習をしました。先日はミシンに上糸と下糸を通す練習をし，今日は実際に動かす練習です。と言っても，まだ「からぬい」です。糸を使わずに，ミシンの動かし方だけを学習しました。
　まずはじめに，はずみ車を回してぬい始める所に針を下ろします。次におさえを下ろして布をおさえます。さぁ，いざスタート！　どの子も真剣なまなざしで取り組みました。「ミシンって勝手に布を進めてくれるんや！」「ミシンを発明した人ってすごいなぁ。」と感動していた子もいました。
　次の家庭科では，いよいよ糸を通してぬいます。楽しみです。

より効果的な授業をめざして

　５年生では，先週から算数科の授業を，クラスを半数ずつに解体した分割方式で進めています。教室を分けて，それぞれに教員が付いて少人数教育を進めているのです。今日の学習では，「平行四辺形の面積の求め方を考えて説明しよう」を行い，多くの子どもたちが，それぞれの考えを発表しました。

今日から舞台練習開始！

　５年生は，今日から舞台練習を開始しました。それぞれの場面に出る子どもたち以外は，客席に座り，声の大きさや身振りをチェック。ゆっくり・大きく・はっきりとセリフが言えるよう，張りきって練習しています。

５年「走れメロス」

　５年生は，運動場でグループに分かれ，セリフの練習に取り組みました。それぞれのグループで，お互いのよいところや，改善した方がよいところなどを指摘し合い，練習を進めていきました。

パス！ドリブル！シュート！

５年生は体育でバスケットボールをしています。
今日はバスケの最終回だったのですが，みんなの上達ぶりに驚いています。

初めは「誰もパスくれへんねん」と不満そうに言っていた子が
「こっち！パスパス！」と自分から声を出して，
味方がパスを出しやすい場所に自分から動いています。
試合開始のジャンプボールや，メンバーチェンジなど
すべて自分たちでできるようになりました。
バスケットの技術だけでなく，仲間と協力することや積極性も
学ぶことのできた学習になりました。

次の時間からは，走り幅跳びの学習です。
自分の記録に挑戦していくのが楽しみですね。