とじこめられた空気と水

理科では，空気をとじこめて力を加えると，どのような押し具合で，空気の体積は一体どれくらいになるだろうかを考えています。実際に空気でっぽうを使って実験することで，力の入り具合が分かりました。イルカの形のスポンジを空気と共に閉じ込めると大きな変化が見られたようで大興奮の子どもたちでした。

食の指導

栄養教諭の先生から食の指導がありました。献立を見て，足りない栄養素は何かな，などを考えながら日ごろの食事のバランスを考えることができました。給食の時間にも，いろんな食材にどんな栄養素があるかも考えながら食べる時間が増えてきたようです。

ハロキタ２

また4年生からは，ハロキタがあるよー！のサプライズメッセージを1年生に見えるようにサプライズをしました。花を飾ったり，手をふって1年生が楽しく入場できるようにしたり，それぞれの学年でできることをして，盛り上げました。

ハロキタ

今日は，１年生を迎える会「ハロキタ」がありました。4年生では，1年生も一緒に参加できる形をとってクイズを中心に発表しました。自分たちで内容も考え，なにかを作り上げる難しさとみんなと協力して仕上げていく楽しさを感じ，充実感に繋がったようです。1年生も喜んでくれて，大成功のハロキタとなりました。

一つの花の学習

2組でも一つの花を読んで，さまざまな登場人物の行動や言ったことに疑問をもちながら，読みを深めています。ひとりひとりの考えがさまざまにあるので，友だちの考えを聞くのが面白かったようです。なかには，自分の考えとつなげて考えている人もいました。

とじこめられた空気と水

理科の学習では，新しく「とじこめられた空気と水」の学習が始まりました。早速今日は”空気でっぽう”を使って，分かったことや気づいたことをもとにみんなで学習問題を作りました。これから実験していくのが楽しみですね。

楽しいマーチ

音楽科では，いろんなリズムに親しみました。リズムよく手拍子するためには，どんなリズムなのか体で感じていかなければなりません。どんどんたたいていくうちに，リズムを楽しむことに変わってきました。みんなで合わせて遊べたらと思います。

ふりかえり

4年生でも自分の成長をふりかえる時間を大切にしています。どんな力がついたのか考えると，いろんな場面で自分が成長していることを感じることができます。来月は，どんな力をつけていきたいかを考え，さらなるレベルアップができたらと思います。

書写の時間

書写の時間には「左右」という字をかいています。前回は「花」で，一文字だったのが二文字になったので，さらに難易度が上がりました。自分の成長をタブレットのカメラ機能におさめながら，どこを直したらいいかを考えています。まだ書き始めなので，課題はありますが，これからの成長が楽しみです。

一つの花

2組では，国語科で「一つの花」の学習が始まりました。「一つの花」ってどんな花だろうと考えながらお話を読み進めました。戦争にまつわるお話は，これ以外にもたくさんあるので，さまざまな本に親しめたらと思います。