威風堂々

「威風堂々」の曲に合わせて
教室を歩いたり体を動かしたりしながら
曲の鑑賞をしました。


リズムに合わせた歩き方や
音の大きさに合わせた動き方など
工夫していました。

「あこがれ」

線のつながりを意識して
「あこがれ」の４文字を書きました。


ひらがな４文字を１枚の半紙に
バランスよく収めるのが難しそうでした。

５年 この本、おすすめします

国語科「この本、おすすめします」の学習の様子です。
授業では、推薦したい図書を１冊決め、その本の推薦文を書いていきました。
子どもたちは、タブレットを使ってしっかりとまとめることができました。

ミシンを使いました

今日の家庭科で、ミシンを触りました。


今日は、からぬいに挑戦しました。


縫う速さを変えたり、
布の方向を変えたりしながら
ミシンを使うときのイメージをもちました。

５年 Where is the gym?

ゲームを通して、楽しく学習することができました。

５年 Where is the gym?

５年生の外国語「Where is the gym?　」の学習の様子です。
授業では、物の場所をたずね合う方法について学習しました。

５年 この本、おすすめします

５年生の国語科「この本、おすすめします」の学習の様子です。
授業では、推薦したい学年に本を紹介するための下書きを書きました。
子どもたちは、読書ノートなどを見ながら、おすすめの本を考えていました。

ジョイントプログラム

１５日（月）と１６日（火）に
ジョイントプログラムを受検しました。


これまで学習した成果が出せたでしょうか。

円周の長さは？

今日は、教科書の付録についている
円周測定マシーンを使って
直径が４ｃｍ、５ｃｍ、６ｃｍ、７ｃｍ、８ｃｍの
円の直径を調べました。


調べた結果から、
円周は直径のおよそ3.14倍になっていることを
発見しました。

５年 円と正多角形

５年生の算数科「円と正多角形」の学習の様子です。
授業では、紙を切って正六角形をつくったり、コンパスや三角定規を使って正多角形をつくったりしました。