ジョイントプログラム（５年生）

　今日は，理科と算数のジョイントプログラムを行いました。

５年生に学習した内容はもちろんのこと，４年生の内容も含まれていました。

一人一人，最後まで集中して取り組むことができました。

理科の実験（５年生）

　理科では，もののとけ方を学習しています。

砂糖が水にとけていく様子をグループで観察しました。

モヤモヤっと砂糖が水の中に溶けていく様子をみて，
歓声があがりました。

総合的な学習の時間（５年生）

　４年生にエコライフをすすめるため，５年生として
動画を撮ったり，ポスターをかいたりすることにしました。

　グループに分かれて，どんな内容を伝えるべきなのか
考えました。

図画工作（５年生）

　１月になりました。残り３か月ですが，５年生のみんなと，
元気に学習していきたいと思っています。
今年もよろしくお願いします。

図画工作では，ついに版を刷り始めました。

刷ってみると，味わいのある作品に仕上がりました。

みんなの作品が完成する日が待ち遠しです！

総合的な学習の時間（５年生）

　今日は，気候ネットワークの広瀬さんにゲストティーチャーで
来ていただきました。

　みんなが作ったエコライフチャレンジについて，「よくつくってあるね」とほめていただきました。

　また，エコマークについてやリサイクルマークについても，詳しく教えていただきました。

外国語（５年生）

　今年最後の外国語の授業では，クリスマスバージョンの３クエッションズTimeから始まりました。
　
　クリスマスに関する言葉のカルタ大会や，ゲームもしました。


　気分はすっかりクリスマスです。

総合的な学習の時間（５年生）

　エコライフチャレンジのシートを作りました。
４年生にも取り組んでもらうために，５年生で，アドバイスを考えたり項目を増やしたりしました。
　今日は，パソコンを使って，文章を入力しました。

　冬休みまでに，４年生に一度チェックしてもらいます。

出前授業（５年生）

　今日は，関電の方に来ていただき，出前授業をしていただきました。

　発電の仕組みや，省エネとしてできること，送電についてなど，クイズを交えながら楽しく教えてくださいました。

　何よりも子どもたちが喜んだのは，実験です。
手回し発電機で発電し，LED電球と豆電球の違いを感じたり，うちわで風をおこして風力発電をしたり，ほかにもいろいろ実験をさせてもらいました。

　今日教えてもらったことは，総合の学習でも生かしていきたいです。

図画工作（５年生）

　図画工作では，版画に取り組んでいます。

５年生は，「○○している自分」をテーマに作品作りをしています。

今日は，彫刻刀で彫る向きを考えながら彫りました。
１月からは，刷り始めます。

体育とび箱運動（５年生）

　今，体育では，とび箱運動をしています。

たて開脚とびや，横開脚とび，横抱え込みとび，台上前転など，自分にあった技に挑戦しています。


　安定した着地ができるように，意識しながら跳ぶことができています。