小さな巨匠展にむけて

1月8日（金），小さな巨匠展に向けて作品作りをしました。初めに，手形をとりました。この手形は，共同作品を飾るために使います。2色の絵の具を混ぜて好きな色合いを工夫して作り，その色を手に塗って画用紙に手形をとりました。色を作るとき，なかなか思う色にはならなかったようですが，絵の具の量を工夫しながら作るのは楽しかったようです。手形の後は個人の紙粘土の作品に色を塗りました。今回の個人の作品は，共同作品の中に飾る自分の好きなものです。12月に作って乾かしておきました。手形と同じように絵の具を混ぜて色を工夫して出していました。個人の作品は，まだ完成していませんが，丁寧に仕上げて展示できるようにしていきたいと思います。

「おはなしの国」

1月7日（木），国語の時間に取り組んでいる「おはなしの国」の学習をしました。は組の児童は，図書館で読む本を選ぶとき，今までに読んだ本や，読み聞かせをしてもらった本など，知っている本を繰り返し選んで読む傾向があります。ですから，自分で読んだことのないお話の本を選べるようになることが課題の一つです。そこでこの「おはなしの国」の授業では，読んでほしい本と読んでほしい指導者を児童が選ぶように取り組みました。まず黒板に指導者が選んできた本を7から8冊，表紙が見えるように並べます。そしてその中から読んでほしい本を当番の児童が選びます。そして読んでほしい指導者を別の児童が選びます。それからその本の読み聞かせを聞きます。交代で児童に選ばせて，1時間に3冊から4冊読み聞かせを聞くようにします。読み聞かせを聞いている時はそれぞれお話の世界に入っていろいろとつぶやき，楽しんでいます。取り組みを続け，読んだことのない本を選ぶことの楽しさを味わって，図書館でもいろいろな本を自分で選べるようにしていきたいと思います。

3学期のめあて

1月7日（木），3学期の生活面と学習面のめあてをそれぞれ考えて書きました。2学期の振り返りをもとにしながら，新しい目標を決めたり，できていないことは引き続き取り組むことにしたりしました。これまで，いろいろな学習の場面で自分のめあて考えることに取り組んできたので，自分でめあてを考えて言うことができるようになってきました。指導者と相談してめあてをきめ，丁寧に書きました。次の学年まであと少ししかありません。
めあてを達成できるように取り組んでいきます。

冬休みを振り返って

1月6日（水），3学期が始まりました。今日は冬休みを振り返って絵日記をもとに全員スピーチをしました。「話すめあて」と「聞くめあて」を話し合って決めてからスピーチをしました。北野天満宮や平野神社に初詣に行ったこと，いとこと遊んだこと，釣りに言ったことなど楽しかったことをそれぞれ話しました。初詣は日が違っても全員が行っていたので共通の話題となりました。これまでスピーチに取り組んでいたこともあって，うまく質問したり，質問に答えたりできるようになってきたと感じました。質問しても一問一答式にならず，質問の答えに対して，自分の感想や考えを返してやり取りできるようになってきました。質問に答える時も，わかりやすく，詳しく答えられるようになってきました。それぞれの冬休みの様子がわかるスピーチができました。

冬の飾り作り

１２月８日（火），生活単元学習で「冬休みの飾り」を作りました。雪だるまやクリスマスツリーなどそれぞれの課題をもとに取り組みました。はさみなどの道具をうまく使って切るために，クリスマスツリーの木のぎざぎざの部分を切ったり，雪だるま用の円を切ったりしました。また，指先で細かいものをつまみ，力の入れ方を工夫する練習として立体のツリーに飾りを付けました。のりのつけ方や貼り方も量を調節してつける練習をしました。練習することを意識していましたが，児童は，冬の飾りを楽しんで作っていました。雪だるまの顔を書いて名前を付けたり，ツリーに貼る飾りと貼る位置を考えてみたりしていました。まだ，全部できていませんが，仕上がったら，教室を飾るのが楽しみです。

あいさつ月間のめあて

１２月7日（月），あいさつ月間のめあての話し合いをしました。あいさつ月間はプロジェクト委員会の取り組みです。まず，あいさつできているか振り返りました。「地域の人」「見守り隊の人」「校長先生」など朝の登校時のあいさつの相手や友達とのあいさつの様子を児童は発表しました。また，どんなふうにあいさつするといいのか話し合いました。「優しい声」「元気のいい声」「相手の目を見て言う」など意見が出ました。そのことをふまえて，は組のあいさつのめあてについてロールプレイを入れながら考えました。そして，「こころをこめて　あいさつをする　ポカポカ　いいね!!」にきまりました。しっかりできるように取り組んでいきたいと思います。

Happy Ｂｏｏｋ週間 読み聞かせ

１２月２日（水），Happy Book週間の取り組みの一つとして，楽読委員会（図書委員会）の読み聞かせのビデオを視聴しました。読み聞かせをしてくれたのは，は組の児童にとって身近な児童でした。児童たちは，読み聞かせを集中して視聴し，視聴後に感想を話し合いました。身近な児童が読み聞かせをしてくれたので「（よんでくれた二人の）息がぴったりだった。」「委員会の人がよんでくれてよかった。」など，本の内容とは別に，委員会の児童の様子についてもしっかり感想が言えました。感想を話し合った後，みんなでお礼のメッセージカードを書きました。素敵な読み聞かせでよかったです。

Happy Book週間 クイズラリー

１２月１日（火），Happy Book週間のクイズラリーをしました。解答用紙をもってクイズを探して校舎を回りました。クイズを見つけるとみんなで問題を読み，クイズに答えていました。このクイズラリーで，は組の児童は，クイズの答えを見つけることを意識して説明の文章を読んでいました。説明の文章を読むとクイズの答えがわかります。一生懸命読んで，その中に書いてある答えを見つけていました。教室での学習の中でも，知りたいことを知るための読書を今後も取り組んでいきたいと思います。

秋探しにでかけよう ザクロとともだち

１１月２０日（金）ザクロの観察と作品作りをしました。ザクロは，前日の「秋探しにでかけよう」で学校の中の秋見つけをして見つけたものです。まずザクロの手触りやにおいを調べました。それから，ザクロを割って中の様子を観察しました。割る感触を感じられるように児童が割りました。少し硬そうでしたが割ることができました。中にあった粒々の種を児童は最初こわごわ触っていました。慣れてくるときれいな種をさわって喜んでいました。一通り観察すると，秋見つけの作品作りをしました。種を使って「は組」の看板を作ることにしました。画用紙にコンパスで円を書き，はさみでその線を切りました。出来た円形の画用紙に筆を使ってボンドで「は」「ぐ」「み」の字を書き，「かざり」も描きました。そのボンドの上にザクロの種を置いて貼っていきました。どの作業も手先をうまく使ったり，力の入れ方を工夫したりしなければなりません。指導者が考えていたよりもどの児童も器用に作業していました。そしてきれいに仕上がると，昨日の生活単元の時間に拾った，きれいな秋の落ち葉で作った画用紙の作品の上に飾ってみました。すると，落ちる前の紅葉と落ちた後の落ち葉のようでとてもきれいな感じに仕上がり，みんな喜んでいました。これを機会に，学校の外でも秋の様子に目を向けてほしいと思います

人権朝会

１１月３０日（月）人権朝会がありました。ＺＯＯＭ朝会で校長先生の話を聞きました。話の途中に，校長先生の問いがありました。その問いについて，ズームを通していろいろな学年の意見を聞きました。人権朝会後，「さべつをなくし，おたがいを思いやる社会にするために，なにができるかかんがえよう」という校長先生からの問いについて話し合い，考えました。「みんなとなかよくする」などそれぞれ考えてワークシートに書いていました。人権朝会に加えて，12月１日（火）の道徳でも「なかまを大切にするために」について学習し，「友達と一緒に〇〇したらいい」という意見が出ました。人を大切にする気持ちを持ち続けてほしいと思います。