５０メートル走

６月８日（月）３校時，体育の時間に５０メートル走をしました。１コースと４コースを使って間をあけて走りました。２回走って，いい方のタイムをとりました。１回目は久しぶりに走ったので，うまく走れなかったようです。みんな２回目のほうが最後までうまく走れていいタイムでした。昨年と比べてもみんなタイムが伸びていたので成長が感じられました。今後の体育でもいろいろなことができるようになってほしいです。

アジサイの貼り絵

６月８日（月）５・６校時，図画工作の時間にアジサイの貼り絵をしました。まず，紫やピンク，水色などの色画用紙テープの中から，自分で選んだアジサイの色をとりました。色は，３時間目の体育が終わった後，校庭に咲いているアジサイをみんなで見て決めました。次に選んだ色の色画用紙テープをはさみで小さく，大体同じ大きさに切りました。色画用紙テープの切る部分だけ手の先に出して，はさみは体の前で使って切るように練習しました。それから，画用紙におよそのアジサイの輪郭の丸を書きました。丸もおよそうまくかけていました。いよいよ貼って作品作りです。のりを適度な面積に塗り，その上に切った色画用紙テープを貼ります。指で小さく切ったテープをうまくつまんでのりの上にのせて貼っていきました。大胆に貼っていく児童もいれば，丁寧に並べる児童もいました。また，色を考えて貼る児童もいれば，適当につまんで貼る児童もいました。アジサイが貼れたら，あとは葉の緑色を貼って完成です。は組に個性豊かなアジサイがたくさん咲きました。

友だちの作品を見て。

６月４日（木），休み時間の一コマです。教室の後ろの掲示板に，家庭学習で作ってきた折り紙の作品や絵が掲示してあります。それを見ていた児童が作った友達に「これは何？」と聞いて作品について確かめていました。そして少し感想を話していました。このようにいろいろな場面でいろいろな人と交流して，それぞれの良いところを伝え合ってほしいと思いました。

トウモロコシの苗を植えました。

６月２日（火），４時間目に，みんなでトウモロコシの苗を，黒いポットからは組の畑に植え替えました。５人で交代して一人ずつ植え替えました。苗を指ではさむようにして気を付けて黒いポットから出し，そっと畑に植え替え，苗のまわりに土をかぶせました。また，余った苗はプランターに植え替えて別の場所でも育てることにしました。みんなで育てたソラマメがおいしかったので，大きなトウモロコシが育って収穫できる日が今から楽しみなようでした。

生き方探究パスポートを書きました。

６月２日（火），２時間目の後半に生き方探究パスポートを書きました。書く前に，まずみんなで今までにできるようになったことや，取り組んでいたことを振り返って思い出しました。その中で，昨年の目標ができるようになって，新しいことに取り組むことを考えたり，まだできていないので引き続き取り組みたいと考えたりしていました。みんなで振り返った後は指導者と話をしながら生き方探究パスポートを書きました。は組の生き方探究パスポートは「きらめき」という名前です。一人一人がきらめくために学習面と生活面の目標を考えました。自分でできるようになりたいことを考えて書いていました。これから，今日書いた目標を達成するために取り組んでいこうと思います。

学級目標を考えました。

６月２日（火），２時間目にみんなで学級目標を考えました。一人一人どんな学級にしたいか，考えたことを発表しました。「コロナに負けるなは組！」「いいね！」「やさしいともだち」「いじめはなくそう」「きれいなことばで」「たいせつ」「あいてのめをみて」などたくさんの意見が出ました。みんなで相談して，「あいてのめをみてなかよくする　いいね！」に決まりました。また，そこに「コロナにまけるな　がんばろう　は組」も加えました。そして３時間目に，掲示用の学級目標づくりに取り組みました。円に切った白い画用紙の中に，自分の担当する文字をクレヨンで書きました。一度書いただけでは線が細いので，２度３度と線をなぞって太く見やすくしていました。また，飾りとして星形の画用紙にふわふわのカラフルな飾り玉を貼りました。あと少し仕上げの作業が残りました。仕上がるのが今から楽しみです。