作家で広げるわたしたちの読書

国語「作家で広げるわたしたちの読書」の学習では，作家に着目して，友達と本を紹介し合い，読み広げていくことをしました。読みたい本や選び方は人それぞれ。夏休みに読んだ本も取り入れながら，子供たちは，友だちに「読んでみたい！」と思ってもらえるような紹介文を一生懸命作成していました。
作った紹介文はお互いに読み合い，付箋を使ってコメント交流をしました。

5年生 夏休みのことを話そう

　教室に子供たちの元気な声が戻ってきました。
　5年は，夏休みの出来事を短い文で伝え合ったり，作った作品を紹介し合ったりする活動を行いました。
　久しぶりに会う友達とのやり取り，子供たちは生き生きとした表情で取り組んでいました。

社会 みんなの食べているものはどこから？

社会では，食料生産について考える学習をしています。
今日は，「給食の食材はどこからきているのだろう？」という投げかけから学習をスタートし，チラシの情報をもとに産地調べをしました。
「外国産のやつもある！」
「国内産ってどこだろう？」
チラシから読み取った情報を整理していくと，さまざまな疑問・予想が出てきました。
次の時間からは，今日みんなで立てた学習問題にせまっていきます。

家庭科 一針に心を込めて

裁縫の学習がスタートしています。
今週は，玉結び・玉どめ・なみぬいの仕方を知り，練習しました。
初めは，針の穴に糸を通すのにひと苦労していた人も，すこしずつ上達してきました。
「玉どめのやり方やっと分かった！」
「玉結びはもういける」
「次は本返し縫いや」
と意気込んで頑張っています。
その額には大粒の汗が・・・
「真剣にやってたら暑いわ〜」と。
ひたむきな姿は汗とやる気でキラキラしていました。

図工 ミラクルミラーステージ

鏡の特徴を生かして，「どんなものを映そうかな？」「何を映したら面白いかな？」と考えを巡らせながら作っています。
針金で上からつるしたり，紙粘土で形を作って貼り付けたり・・・どんどんアイデアが沸いてくる５年生。友達のおもしろいアイデアも取り入れながら，作品の工夫を増やしていきます。

Ｗｈｅｎ ｉｓ ｙｏｕｒ ｂｉｒｔｈｄａｙ？

　When is your birthday? の学習の最後には，友達に誕生日と誕生日に欲しいものをたずねる活動をしました。みんなは何が欲しいのかな？と活動前からやりとりを楽しみにしていた子どもたち。
What do you want for your birthday? と上手にたずね合っている姿が印象的でした。

国語「みんなが過ごしやすい町へ」

国語では，身の回りにある「みんなが過ごしやすい場所にするためのさまざまな工夫」を調べて報告書にまとめる学習をしています。
電車やバスの優先座席，点字や点字ブロック，音声付き案内板・・・
みんなで工夫を出し合ってみるとたくさん出てきました。
一人ひとりが，調べてみんなに報告したいテーマを決めて本やインターネットで調べています。

毎朝の楽しみは・・・

５年生の最近の毎朝の楽しみは・・・

インゲン豆の様子をチェックすること

「どうなった？？どうなった？？」

と朝の用意が終わると一目散にインゲン豆のところへ・・・

観察実験を初めて１週間

そろそろ結果が出始めてきています。

「あーやっぱりな」
「あれ！？芽が出てない！？」


次の授業で結果と考察をみんなでしましょう！

総合 「環境守り隊」

総合の学習では「環境守り隊」というテーマで，身近な環境問題について考えました。
地球温暖化や大気汚染，ゴミのポイ捨てやレジ袋の有料化，外来種や害虫問題・・・
それぞれが思いついた環境問題を出し合うと，黒板いっぱいになりました。
ここから自分が興味を持ったテーマについて，グループや個人で調べ，探究していきます。

理科 メダカの観察

みんながそろって初めての理科の授業でした。

双眼実体顕微鏡を使ってメダカの卵を見てみると・・・

「心臓が動いてる!」
「赤い筋が見えた！血管？？」
「えっっ！！？？もう生まれてる！！！」

初めて見るメダカの卵に興味津々，興奮気味の子どもたちでした。