○○のタネをまいたよ！

　昨日のホームページで告知した通り今日はタネまきをしました。Aチームの人は何のタネだったかわかりましたね！Bチームの人は明日まで楽しみにしておいてください。
　みんなで頑張って育てていきましょう！

春といえば...

春といえば何を思い浮かべますか？

春ならではの植物や昆虫などについて考えました。

分散登校 ３日目 チームA

　分散登校も３日目を迎えAチームの子どもたちが２回目の登校でした。今日もしっかりと学習に取り組みました。

これは何のタネでしょう？

　これはある野菜のタネです。さて何のタネでしょう？
　　
　明日，明後日の理科の学習でみんなでタネまきをしようと思っています。お楽しみに♪

みんなが苦戦しているあの漢字…

　４年生に入ってから学習した漢字の中で多くの人が苦戦しているのが「達」です。「達人」や「上達」などで使いますね。
　しんにょうの形が取りづらそうな人もいます。ただ何より多いのが。右側の下半分です。

　土と羊を組み合わせたものが正解ですね。(横画は３本です)間違いに多いのは，半のように横画が２本しかなかったり，４本あったりと難しい様子です。

　もう一度自分の書いている「達」が正しく書けているか確認しましょう。ていねいな字を書いてばっちりなお友だちを紹介しておきます。
　

あわあわ手洗い

　カメ？オオカミ？バイク？全部できていますか？今日も中間休みの終わりには，みんなしっかり手を洗っていました。

学習の様子 チームB

　Bチームも１日目の最後の学習は社会でした。地図帳と白地図を見比べながら京都の位置関係や周囲の都道府県について学習を進めていきました。
　そして昨日Aチームが唯一…となった○○県。Bチームは…なんとAチームよりも沈黙していました。
　２日間かけても出てこなかった○○県は中部地方の山梨県でした！４７都道府県みんなでばっちり覚えていきましょう！

いちについて！よーいドン！ チームB

　Bチームも２か月遅れの５０ｍ走をしました！最後まで必死に走り抜けました！昨日のAチームも今日のBチームも３年生のお手本となるような姿勢で頑張っていました。

学習の様子 チームB

　Bチームも国語の学習からスタートしました。同じ物語を読んでも読み手次第で感じ取り方がちがうのがおもしろいところですね！Aチームとはまた違った視点も出ていてよい学習になりました！
　またみんなが揃ったときにそれぞれの発見や考えを共有していきましょう！

分散登校２日目 チームB

　今日は分散登校２日目でBチームの子どもたちが登校していました。今日も午前中のみの学習でしたが，昨日のAチームと同様の学習に取り組みました。BチームもAチームに負けないくらい意欲的に学習に取り組むことができました。