４年 高とび

　体育では，高とびをしています。学習を始めたころは，踏み切りのタイミングが合わず５０ｃｍを跳ぶのがやっとでしたが，今では１００ｃｍの高さを跳ぶ子もいます。助走を５歩や７歩にしたり，手を振り上げたりして，より高く跳ぼうとアドバイスをし合っていました。

４年 お世話になった方々へ

　総合の発表が終わって１週間が経ち，見に来てくださった施設の方々や２回の施設見学でお世話になった方々へ，お礼の葉書を書きました。宛名を書きだすと教室がとても静かになり，丁寧な字で書こうという気持ちが伝わってきました。

４年 ほって，すって，見つけて

　板に下書きをした線を，彫刻刀で彫っていきました。彫刻刀を使うのは２度目でした。前回よりも，指に入れる力の加減が分かってきたようです。今日は１時間，とても静かな雰囲気の中，集中して活動ができました。けがをする子もなく，上手に彫刻刀を使えています。どんな版ができるのか，楽しみです。

４年 琵琶湖疏水 社会見学３

　お弁当を食べた後は，インクラインや南禅寺の水路閣を見に行きました。雨が降る中だったので歩くだけでも大変でしたが，熱心にメモを取っている子もいました。水路閣では，みさきの家で交流した養徳小学校の４年生と再会しました。
　見学したことを思い出しながら，学習のまとめをしていきます。

４年 琵琶湖疏水 社会見学２

　疏水記念館に着き，館内を見学しました。教科書で見ていた写真と同じ風景を実際に見て，より学習が深まったと思います。お弁当は，雨が降っていたので京都市動物園をお借りしました。朝から「今日のお弁当は…」と楽しみにしている子も多くいました。給食とは違う楽しさがありました。

４年 琵琶湖疏水 社会見学１

　社会科の学習で，琵琶湖疏水について学習しています。今日は，実際に疏水を見にいきました。出町柳駅から電車に乗り，京阪四宮駅まで行きました。山側に歩くと疏水に出ました。一見すると池のようでしたが，真っ直ぐにトンネルが作られていました。旧疏水跡を歩き，竪坑の模型も見つけました。歩いてもとても長く感じた距離を，人の手で掘っていったと想像し，とても大変なことだったのだと感じていました。

４年 丁寧な頼み方と断り方

　ハートフルタイムは，丁寧な頼み方と断り方について考えました。学習後，ペアで劇をしました。「こんな風に頼まれたら，引きうけてしまうわ」「こんな風に断られたら，気持ちよく受け入れられる」と，学習したことを早速使えていたようです。

４年 ものの温度と体積

　今までに，空気と水の温度と体積の関係を，実験をしながら確かめてきました。今回は金属の温度と体積の関係を確かめました。理科室の使い方もすっかり慣れ，緊張感をもちながらもしっかりと実験ができています。金属は温まると輪を通り抜けず，水で冷やすと輪を通るので，「金属ってすごい」という感想が多くありました。

４年 読書週間最終日

読書バザールがありました。担任の先生でなく，違うクラスの担任・担当の先生が教室に来て，読み聞かせをしてくださいます。沖縄戦の絵本や「吾輩はねこである」の絵本を読んでもらいました。普段とは違う空気で，子どもたちもお話をよく聞いていました。その後，教室に本を置いておくと，休み時間にみんなで見ていました。

４年 海の生き物と

図工「ほってすって見つけて」では，初めて彫刻刀を使って版画に挑戦します。今日は下書きしていた絵を，板に写しました。下描きの用紙と板の間にカーボン紙をはさむと絵が写ることに，子どもたちは感動していました。これから用具の使い方や注意事項を守って，彫っていきます。