理科「地面の様子と太陽」

かげふみ遊びをして，「？」を見つけました。

「かげの向きが同じだよ」
「太陽は，こっちにあるね」
「日かげに入ると，かげができないよ」

今日つくった学習問題をもとに，学習をすすめていきます。

人けん学習「ちょうかくしょうがいについて知ろう」

声を使わずに，相手につたえるためには，どのような方ほうが使えるでしょうか。
子どもたちは，ジェスチャー・口の動き・文字・表じょうなどを使って，言葉をつたえようとしていました。

さいごには，手話を使ってかんたんなあいさつを練習してみました。

整理整とん！

そうじの時間に，本だなの整とんをしてくれました。
学校の本と先生の本がまざっていたり，シリーズのじゅんじょがばらばらだったりした本を，きれいに分けてならべてくれました。
「ちいちゃんのかげおくり」にかん係のある本は，見えるようにしてくれました。

そろっていると，気持ちがいいですね！
次の人も「そろえなくちゃ！」という気持ちになります。

外国語活動「What do you like?」

友だちに「What 〜 do you like?」とたずねて，聞き取ることができるようになりました。
Who am I ?クイズをする時間が短く，全員の分は出題できませんでしたが，数回に分けてやりたいと思います！

道徳「自分に正直に」

まどガラスをわってしまったらどうする？
どうして正直にするの？

ノートを見ると，
「正直に言った後のことを考えると言いづらくなります。けれど，この話を読んで，正直に言った方がいいなと思いました。」
「やっている方も，やられている方も気持ちがよくない」
などのふり返りがありました。

「自分には正直に言えない気持ちもある」と書けているのが，しっかりと自分をふり返れていてすてきだなと思いました。
みんながいい気持ちになれるやり方をえらべるといいですね。

社会科「工場でつくられるもの」

八つ橋ってどうやってできるのでしょう。
人が作っているの？
きかい？
味見もするかも！

それぞれに予想をして，発表をし合いました。

ぴしっと！

今月の児童会目ひょうは「はきものをそろえる」ことです。
今日は，朝，教室に入ってくるなり，
「先生！○○さんと手分けして，チェックしながら上がってきた！」
と教えてくれました。

先生は，今日ひとつも見つけませんでした◎

国語科「ポスターを読もう」

ポスターを「読む」ってどういうことでしょうか。
きのうと今日の二日間，ポスターの仕組みやくふうについて考えました。

今日は，２つのポスターをくらべて，「つたえたい相手によって，ちがうポスターになる」ことに気がつきました。

書写「小筆を使おう」

はじめて小筆を使って，名前を書きました。
力の入れ具合が大筆とはちがうので，字がつぶれる人がたくさんいましたが，なれてくるときれいに名前を書けるようになってきました。

次回からは，小筆で名前を書きましょう！

体育科「鉄ぼう」

鉄ぼうの学習をはじめました。

今日は少し寒かったので，手がつめたかったようですが，上手に回っている人もいました。
「目指せ！全員さか上がり！」をかかげ，できる人はアドバイスをして，みんなで上手になりましょう！