昼休みも練習に励んでいます

　学習発表会に向けて，鍵盤ハーモニカの練習に励む子どもたち。メトロノームに合わせて友だちと演奏したり，黙々と一人で演奏したりと，自分に合ったスタイルでがんばっています！

グラフから読み取ろう

　算数科「比例と反比例」では，グラフから分かることを読み取る学習をしました。縦軸と横軸の数値を読むことで，必要な情報が分かることに気付くことができました。

水溶液の性質 まとめ

　理科「水溶液の性質」では，学んできたことをノートにまとめました。穴埋め式の問題に取り組むことで，大事なことは何か，確認することができたようです。

楽曲紹介

　学習発表会で披露する楽曲の紹介をする子どもたちが集まり，どの曲を紹介するのかを相談しました。互いに譲り合うことで，スムーズに決定。さすがです！

トートバッグ作りスタート！

　家庭科「思いを形に　作ろう布製品」では，トートバッグづくりがスタート。付属のベンリ―定規を使って，スムーズに線を引くことができました。

走り高跳びの準備について

　体育科では，走り高跳びの学習に向けて，グループで準備の相談をしました。マットや竹バー，スタンドなど，だれが担当するのか，話し合って決めることができました。

秋の歯科検診

　１０月２５日（木）に歯科検診を行いました。名前を伝える。お礼を言う。静かに待つ。どれもお手本となるような素敵な姿でした。

アルミニウムが溶けた塩酸を蒸発させると

　理科「水溶液の性質」では，アルミニウムを塩酸に溶かし，その後，その塩酸を蒸発皿で蒸発させました。すると，何やら白い粉のようなものが…。塩酸に溶けたアルミニウムは別のものに変わることを知れました。

「イーハトーブの夢」を読んで交流

　国語科「自分が感じたことを朗読で表現しよう」では，宮沢賢治の伝記「イーハトーヴの夢」を読んで，考えた宮沢賢治の生き方や考え方をグループで交流しました。「生き物の気持ちが考えられる人」「人のために頑張れる人」「未来のことを考える人」など，グループで交流したことをイメージマップにまとめ，宮沢賢治の人物像をつかむことができました。

人物相関図にまとめよう

　社会科「明治の国づくりを進めた人々」では，単元のまとめとして，人物相関図の作成に取り組みました。中心となる人物を決め，周りにはその人とつながりのある人を配置。どのような関係であったかを図にまとめることで，たくさんの人物を整理して覚えることができたようです。