家庭科室探検

　家庭科室にはどんな用具がどこにあるのか調べました。これまでほとんど足を踏み入れたことのない場所に子どもたちは興味深々。教科書の写真や絵と見比べながら，家の中にあるものを思い浮かべながら調べていきました。これから家庭科室では，まずはお茶の入れ方から学習します。おいしいお茶が安全にいれられますように！

きいて，きいて，きいてみよう！

　もっと友達のことを知るために，友達にインタビューをする学習です。インタビューをする聞き手と，インタビューに答える話し手と，記録して報告をする記録者の３つの役割を交代しながら活動します。それぞれの「きく」活動に大切なことを考えていきます。

１立方メートルに何人入れる？

　１立方メートルに子どもは何人くらい入れるか予想し，やってみました！１メートルものさしを組み合わせて１立方メートルの立方体を作り，一人ずつ中に入っていきました。押し合いにならない程度に入っていくと，なんと１２人入りました！

読書に親しもう！

　高学年は年間１００００ページ読書を目指して読書ノートに記録をとっています。
　図書館の利用が始まり，さかんに図書室に足を運んでいる様子が見られます。
　図書委員会による本の貸し出しも始まり，図書委員が長蛇の列を相手に奮闘していました。

1リットルは何立方センチメートル？

体積の学習が進み，容積を考えるのに1リットルますには１立方センチメートルの立方体がいくつ入るか考えました。ブロックを詰めながら量感をとり，最終的には計算で容積を求めました。ブロック操作が楽しくて夢中になっている様子もありましたが，最後には内のりがたても横も高さも１０センチであることを使って計算できました。　

５年生 私はだれでしょう？

外国語の学習で，スペルを聞き，名前を当てるゲームを行いました。

アルファベットにも少しずつ慣れてきて，早く書けるようになってきました。


新しく来られた先生たちの名前もちょっとずつ覚えています！！

５年生 三度のラッキーニンジン

４月２６日の給食は，じゃがいものクリームシチュー。

またまたまたラッキーニンジンが入っていました。
入っていた幸せ者は誰でしょう？

ノート作り，発表，頑張っています！

　5年生になり，ノート作りや発表を頑張っている様子が見られます。大事なところに色をつけたり，ポイントをメモしたり，自分の言葉で考えを説明したりするのにもチャレンジする姿が素晴らしいです。「継続は力なり」積極的な学びの姿勢をもち続けて力を付けていってほしいです。

１立方センチメートルの何個分？

　体積の学習が始まりました。1立方センチメートルの立方体を手にして考えます。
　
　１６立方センチメートルになるのはどんな形かな？

速くなったかな？

　学年全員で５０ｍのタイムを測りました。５０ｍを走った後はタイムが気になる子どもたち。記録表をのぞき込んで喜ぶ子もいれば，去年より遅くなったと肩を落とす子もいました。今取り組んでいるリレーのチームはこの時のタイムをもとに決めました。全力で走って，チームのタイムの向上に貢献できるといいですね。