食品をゆでるのどのような変化があるのかな

家庭科の学習でゆでいもを作りました。前の時間に立てた計画に沿って実習をしました。沸騰してから３分，５分後・・・じゃがいものの変化の様子を調べました。調理を終え，ゆでいもの出来栄えに子ども達は満足していました。

もののとけかた

理科「もののとけかた」の学習でホウ酸を使って，一定量の水に溶ける量に限度があるか調べました。食塩を溶かした時の結果やこれまでの生活経験から予想しました。実験の結果を記録し，限度があることがわかりました。

５年生 持久走記録会 その三

寒さに負けず，自分自身にも負けずゴールまで走りきることができました。持久走記録会でがんばった気持ちをこれからの学校生活にも生かしてほしいです。怪我もなく無事終えることができました。

５年生 持久走記録会 その二

子どもたちは，一生懸命走ることができました。保護者の方からのあたたかい応援を受けてがんばることができました。

５年生 持久走記録会 その一

１月２７日（水）に持久走記録会がありました。１５００ｍの距離ですが，はじめからとばしてしまう子，マイペースで走る子，ラストスパートをがんばる子など様々でした。

朝会で

今夏にの朝会で全校合唱を行いました。
今回取り組んだ曲は「ビリーブ」でした。
５年生は，副次的な旋律を担当しました。
二部合唱の歌声が響いていました。

整理整頓の工夫を交流しました。

家庭「モノを生かして住みやすく」の学習で自分のお道具箱の整理・整頓をしました。
そして整理・整頓したお道具箱を友達と見せ合い，工夫したことを比べて話し合いました。
最後に，自分の道具箱を使いやすくする工夫をして，整理・整頓ができたか，学習を振り返ることができました。

モノづくり殿堂工房学習 その一

３日（水）に京都まなびの街　生き方探究館にモノづくりの殿堂・工房学習に行きました。
わたしたちの生活に欠かすことができない便利な製品やその部品をつくり出す新しいものづくり，先端産業について学びました。

５年生 図工「刷り重ねて表わそう」その二

彫るところや残すところのバランスも考えながら工夫していました。
顔や指の細かなところは特に集中して丁寧に彫り進めることができました。

５年生 図工「刷り重ねて表わそう」その一

図工の学習では，学習発表会で演奏した楽器を使って彫刻刀の種類や彫る太さをかえたりして工夫しながら彫り進めています。
怪我のないように安全に気を付けて彫ることができていました。