にじ

　３年生の毛筆の学習で，「にじ」を書きました。だんだんと筆の使い方も上手になってきて，はねやとめはしっかりとできるようになってきている子が多いです。今回は，ひらがなのそりや，まがりなども練習できました。

太陽の動きと地面の様子

　理科の学習で，温度計を使って日なたと日かげの地面の温度を測りました。触った感覚で，あたたかく，かわいていた日なたの地面が日かげとどれくらい温度の違いがあるのか，興味をもって観察していました。

ランチルームでいただきます。

　ランチルーム学習の後は，ランチルームで給食をいただきます。この日の給食は，ハムサンドとクラムチャウダーでした。楽しくおいしくいただきました。

大豆の力

　ランチルーム学習で，栄養教諭の先生から，大豆の力について教えていただきましたちょうど国語科でも学習している大豆は，畑の肉と言われるように，栄養がたくさん。筋肉や骨や血液を作る働き，お腹の中をきれいにする働きなど，体にいい働きがたくさんあります。
　身近な人にその働きを伝える文章を書いたので，持ち帰ってしっかり伝えてくださいね。

工場見学を通して

　社会科の学習で，おたべの工場見学を通して学習したことをまとめました。「材料をこだわって選んでいるのは，おいしく作って，お客さんに喜んでもらいたいという気持ちがあった。」「お客さんが安心して食べてもらえるように，チェックする工程があったり，清潔な服で作業していたりする。」「季節ごとに味をかえることで，お客さんにまた来てもらえるように考えている。」といった，様々な取組をしている理由まで考えることができました。

エンドボール

　体育科の学習で，エンドボールの学習が始まりました。フォワードとガードマンとゴールマンに分かれて，味方同士でパスをつないでゴールマンがキャッチできるようにシュートをします。声を掛け合って，味方とボールをつなげるように工夫していきます。

一けたの数をかけるかけ算の筆算

　算数科の学習で，一けたの数をかけるかけ算の学習を進めています。何十×何は，１０の何×何こ分かを考える。何百×何は，１００の何×何こ分かを考えるという説明を繰り返し練習していきました。

太陽の動きと地面のようす

　一日の太陽の動きについて調べた子ども達は，続いて地面の様子について調べていきます。日なたと日かげの暖かさやあかるさ，湿り気について，どのような違いがあるかを予想して，調べてみました。
　はじめ日なたから触ってみた子どもは，「あれ？思ったよりあたたかくない。」と感じたようでしたが，続いて日かげを触ってみると，「めちゃくちゃ冷たい！！」と驚いていました。自分の目で，肌で感じることで学びにつながっていました。

文を詳しく伝えよう

　国語科で，修飾語を使って文章を詳しく書く学習に取り組みました。
　これまでに，主語と述語を学んでいる子ども達は，「いつ」「どこで」「どんな」「どれくらい」「どのように」といった言葉を付けくわえ，文章をより詳しくする方法について学びました。
　文章を作る中で，だんだんと使い方が分かってきたようでした。

身の回りの清潔

　保健の学習で身の回りの清潔についての学習をしました。体や身に付けるものを清潔に保つことで，病気を防いだり，気持ちよく生活できることを学びました。学校でも手洗いやうがいを心がけ，家では入浴などでしっかりと体の汚れを落とせるようにしてほしいと思います。