６年生 きらめき参観

社会科「新しい日本へ、平和な日本へ』の学習です。

教科書がなぜ無償で使うことができるのか、過去の資料を紐解きながら考えを深めることができました。

６年生 どんな順番でまわればいいかな？

算数科の学習です。

「【美術館】【動物園】【植物園】の道順が描かれている案内板。駅から出発してすべての施設を巡って再び駅にもどります。道のりを一番短くするためには、どんな順にまわればよいでしょう。」

図を活用して、すべての道順を素早く確認しながら問題を解いていました。

６年生 陶芸教室

ゲストティーチャーとして陶芸家の先生をお招きして，卒業制作を兼ねてシーサーを作りました。シーサーの起源や意味から丁寧に教えていただき，イメージをふくらませながら形を作りました。

窯で焼きあがった作品は、３月５日から７日まで開催される作品展にて展示されます。

ご期待ください！

６年生 長く続いた戦争と人々のくらし

社会科の学習です。

時代は昭和初期。

日本が関わっているこの時代の戦争について、教科書を中心に調べました。

６年生 固まった形から

図画工作科の学習です。

布を液体粘土に浸し、好きな形に固めます。

玉子の入れ物やプラスチック容器にかぶせたり、好きな形や大きさに切って貼り合わせたりして、イメージを膨らませながら取り組んでいました。

６年生 組み合わせ

算数科の学習です。

表や樹形図を活用して、いろいろな組み合わせの仕方について考えを深めることができました。

６年生 どんなところで？

理科の学習です。

私たちの生活には欠かせない『電気』。

今日は、理科室や校内など身近な『電気』さがしをしました。

どんな場所で、そしてどんな場面で電気を使用しているのか、タブレットで写真を撮りながら交流していました。

６年生 ２学期をふり返って

２学期に学習した様々な教科のふり返りをしました。

どの教科でも自分の考えをしっかり発信することができたか、単元一つ一つを思い出しながら、丁寧に自己評価していました。

６年生 調理実習

家庭科の調理実習です。

ベーコンポテトとチャンプルーです。

グループで話し合いを重ねて、協力して調理にのぞんでいます。

６年生 腰を高く！

体育科「とび箱」の学習です。

開脚跳びや閉脚跳びなど、手をつく位置や腰の高さ、助走の場所等工夫しながら取り組むことができました。