６年生 水泳学習

今学期、そして小学校生活での水泳学習も終盤です。

各々が立てた目標を達成すべく、必死に泳いでいます。

教員の指導にも、いつも以上に熱が入っています！

６年生 魅力を伝えよう！

国語科の学習です。

これまで読んだ本の魅力を伝えるための作文です。

ロイロノートのシンキングツールを活用し、今までの学習を思い出しながら考えています。

６年生 ヒストグラム

算数科の学習です。

これまで学習した折れ線グラフやぼうグラフ、今回学習しているヒストグラムの資料を見比べながら、その違いや共通点について話し合いました。

６年生 太陽光の力

太陽がちょうど姿をあらわして、しっかり計測ができました。

春夏秋冬の太陽の位置の違いから、ソーラーPOWERの変化を調べることができました。

６年生 ソーラーPOWER

いよいよ授業開始です。

６年生は、地学「ソーラーPOWER」について学習します。

６年生 科学センター学習

科学センターに無事に到着。

少し早めの到着で、束の間の自由時間です。

６年生 平和への道

かがやきタイム「平和への道」の学習です。

争いはなぜ起こるのだろうか？

歴史で学んだことと関連付けながら、『平和』とはどういうことなのか話し合うことができました。

６年生 森へ

国語科「森へ」の学習です。

本文を読んで感じたことや、印象に残ったところ、その理由等々、ロイロノートにまとめました。

６年生 水はどこへ！？

理科「植物の成長と水のかかわり」の学習です。

植物の成長において、葉まで行きわたった水はいったいどうなるのか予想しました。

「外へ出ていく」
「植物の中で使われる」

グループの話し合いで、様々な予想が出てきました。

６年生 こんなときどうする？

今月のきらりタイム。

「気持ちの伝え方」をテーマに、３つの具体的な場面をもとに話し合いました。

大切なことは、どんな場面でも思いやりの心を大切にすること。

相手のことをしっかり考えながら、自分の思いや考えを素直に表現することの大切さを痛感したようです。