6年 理科

体のつくりとはたらきについて学習しています。
肺に取り入れられた酸素はどうなるのでしょう？

6年 国語科

『聞いて，考えを深めよう』の学習をしています。

6年 書写

めあての確認をすると…
「大きな『夢』を持って！」と，大きな声で返事がありました。
みんなの夢を表す字になりましたね。

6年 書写

３つの部分の組み立て方に気をつけて「夢」と書きました。
自分の将来の夢を思い浮かべながら，明るい気もちで書いたのが，作品に現れています。

6年 道徳

６年２組をより良いクラスにするには、どのようなきまりがあると良いかを考えました。
「あいさつ等の基本的なことをしっかりする」「丁寧な言葉で話す」などたくさんの良い意見がでました。みんなで考えたきまりを守り、より良いクラスを作っていきましょう。

６年生 道徳

５時間目の道徳の授業では「手品師」の学習を行いました。

大劇場への誘いを迷いに迷う手品師の心の中は、どんなだったのか。

自分だったら「大劇場を選ぶのか」「約束を守って男の子に会いに行くのか」

グループで話し，自分の気持ちに「誠実に」行動することについて考えました。

６年 きらりタイム

　今月のきらりタイムは『気持ちの伝え方』です。
　普段ありそうな場面で，どのように伝えたらよいかな？
　『オッシー，ヒッキー，ハッキリン』の３つのタイプでの伝え方について考えました。乱暴な言い方のオッシーは，相手が悪い！と責める伝え方になるので，自分も相手も大切にするハッキリンの伝え方になるように話し合いました。

６年 社会科

　わたしたちのくらしと日本国憲法の学習後，深める学習を行いました。
　識字学級に通っていた人の手紙から，学校で学習できなかった理由について話し合う中で，差別によって学校に通うことができなかったことを知りました。

６年 小学校英語

　夏休みの思い出についてどのように言ったらよいのかについて学習しました。

6年 図画工作科

お話の絵を描いています。
絵の具での彩色をしています。
犬の毛並はどんな感じかな？など工夫をしながら彩色しました。