5年 図画工作

電動のこぎりを使って板をカットしています。思わぬ方向に板が動いてしまったり、板がガタガタしたりとなかなか上手に切ることが難しいようです。刃がけがのないように、手元に気を付けて作っています。

伝統文化体験（茶道）

昨日の４年生に続き、今日は５年生が茶道体験を行いました。
５年生は、昨年度に実施予定でしたが、コロナのため実施できず、今年度に行うことになりました。
５年生も女性会の方にお世話になり、貴重な体験をさせていただきました。

5年 音楽鑑賞教室の感想文

午前中に素敵な音楽を聴きに行きました。
その感想を忘れないうちにロイロノートで作成して提出しました。

５年生 総合的な学習の時間

エントリーシートに記入したことをもとに、模擬面談をしました。子どもたちは緊張の面持ちでしたが、自分の考えをもってしっかり伝えることができました。この模擬面接で学んだことを、これからの学習や生活でも活かしてほしいと思います。

５年生 意見文を書こう

国語科の学習です。理由と根拠の違いを理解し、正しい意見文の書き方について知ることができました。

５年生 これからの工業生産

社会科の学習です。中小工業が集まっている東京都太田区の特色について調べました。

５・６年生 薬物乱用防止教室

５・６年生を対象に、今年度も警察署のスクールサポーターの方に来ていただき、薬物乱用防止教室を実施しました。酒やたばこだけではなく、大麻や覚せい剤などの違法薬物の危険性についても教えていただきました。今日の学習を通して、改めて薬物の恐ろしさについて考えを深めることができたようです。

５年生 これからの工業生産とわたしたち

社会科の学習です。日本国内で工業製品はどのように運ばれているのか話し合いました。鉄道や船、飛行機など、流通の仕方のメリット・デメリットについて交流する中で、日本の工業の特色について考えを深めることができました。

５年生 伝記を読もう

国語科「やなせたかしーアンパンマンの勇気ー」の学習です。伝記を読んで感じたことや、読み取って友だちに伝えたいことをロイロノートでまとめました。まとめるなかで、自分の生き方についても考えを深めることができました。

５年生 自動車工業

社会科「自動車をつくる工業」の学習も終盤です。今日は、これからの自動車工業はどうなっていくのか、クラスで話し合いました。いくつかキーワードが出てきましたが、特に『環境』『安全』『人にやさしい』をテーマに、子どもたちは真剣に語り合っていました。