５年のページ 作品展鑑賞

２月８日（水）

　午後から，作品展の観賞をしました。全校の子どもたちの作品を鑑賞して，お互いに批評し合ったり，自分感想をメモしました。
　しっかり目的を持っての鑑賞会になりました。

５年のページ 電卓を使って！

２月３日（金）

　算数で，電卓を使って学習する単元があります。今日は，一人ひとり電卓を持って，ややこしく桁数の多い計算に取り組んでいました。

　一昔前は「そろばん」が主流でしたが，今は「電卓」を使いこなさなければならない時代です。しっかりテンキーの場所を覚えて早く正確に打てるようにがんばっています。

５年のページ もののとけかた

２月１日（水）

　理科で「もののとけかた」の学習をしています。

　今日は，「メスシリンダー」の測り方について練習しました。ものが水にとけて見えなくても，ものの重さはあるのだということも理解しました。

５年のページ 公開授業

１月２７日（金）

　昨日午後から，５年２組で公開授業がありました。

　人権学習の中の「男女平等教育」の授業でした。いろいろな仕事を取り上げて，固定的な観念で，男の仕事？女の仕事？と分けられないことを，子どもたちの話し合いの中から理解し学習しました。

５年のページ 科学センター学習 その１１

１月２５日（水）

＜エコ学習６＞
　５年１組の学習で，外に置いた箱の温度の結果を確かめました。

　結果は，断熱材がある箱の温度が一番高かったです。

　子どもたちは，断熱材の効果について実感したようでした。

５年のページ 科学センター学習 その１０

１月２５日（水）

＜エコ学習５＞
　５年１組の子どもたちが調べた，コップの形で，お湯の冷め方に違いがあるのかどうかという実験の結果を確かめました。
　やはり，コップの形によって，冷め方に違いがありました。

５年のページ 科学センター学習 その９

１月２５日（水）

＜エコ学習４＞
　部屋の外に出した箱の温度が変化するのを待っている間に，形のちがうコップにお湯を入れてどちらが冷めにくいか調べる実験をしました。
　コップの形で，お湯の冷め方に違いがあるのかどうかを調べています。

　さてさて，結果はどうなるのでしょう？

５年のページ 科学センター学習 その８

１月２５日（水）

＜エコ学習３＞
　５年１組の子どもたちは，部屋の外に箱を１５分間置いて，どの箱が暖かくなるかの調べます。
　ドキドキワクワクしながら，箱の温度の変化を確かめています。

　さてさて，結果はどうなるでしょうか？

５年のページ 科学センター学習 その７

１月２５日（水）

今度は，蒸気の力を使った実験です。

水蒸気の力で電気を起こし，プロペラを回したりライトを点けます。

実際の発電所でも，蒸気を使ったシステムを活用しているそうですね。

５年のページ 科学センター学習 その６

１月２５日（水）

＜エコ学習２＞
　５年１組は，『京エコロジーセンター』の実験室で，温室効果についての学習をしています。

　部屋の中を暖房器具を使わないで温かくする方法を考えます。

　自分たちが考えたことを確かめるために，暖房器具を使わず箱の中の温度があがるかどうかの実験をしています。