３・４年生 醍スポ練習

合同練習がスタートしました。

演目名は
『よさこい醍醐西！熱いソーラン全開！！』です。

今日は、ひと通り通し練習。楽しく取り組んでいました。

４年生 授業参観

道徳科「いじりといじめ」の学習です。

「いじり」と「いじめ」について気付いたことを話し合いました。

４年生 醍醐西スポーツフェスティバルにむけて

醍醐西スポーツフェスティバルにむけて、ダンスの練習がはじまりました。

見本をみてまねをしながら練習です。

まだ最初なので、すこし難しそうでしたが、醍スポにむけて気合は十分でした！

４年生 車いす体験

総合的な学習の時間です。

今日は、車いす体験をしました。

この体験を通して、障がいのある方への介助方法だけではなく、思いやりの心を大切にしながら地域社会やボランティア活動にふれることの重要性について考えを深めることができました。

４年生 共に生きる

総合的な学習の時間での学習です。

インターネットを中心に、視覚障害について調べました。

４年生 図書館へGO!

2学期に入って初めての図書館タイム。

図鑑や伝記、物語や占い等々、様々なジャンルの本を幅広く読み広げていました。

４年生 陽気な船長

音楽科の学習です。曲「陽気な船長」のリコーダー演奏をしました。

演奏するなかで、のばす感じに演奏する箇所や、はねる感じに演奏する箇所など、旋律の特ちょうにあう吹き方で演奏することができました。

４年生 ハードル走

体育科「ハードル走」です。

リズミカルに跨ぎ越すインターバルを見つけるため、友だちと協力しながら活動を進めていました。

４年生 あなたなら、どう言う？

国語科の学習です。

「弟が学校で嫌なことをされたと話してきたとき」
「友だちが、自分の秘密を話してきたとき」
「お家の方が、自分の将来について話してきたとき」

いろいろなケースを想定し、それぞれの立場を大切にしながら、対話の大切さについて考えを深めることができました。

４年生 ええことするのは ええもんや

道徳科の学習です。

登場する人物の心情の変化をとらえることで、相手の立場に立って考えることの大切さについて、考えを深めることができました。