めもりの大きさ

算数では，数直線を使って数の大きさを考えました。目盛りが１ずつの場合もあれば，５ずつ増える場合もあります。６００−７００−８００とくれば，次のマスにはいくつが入るか，１目盛りの大きさに気をつけながら答えを考えました。

みずあそび

今年のプールはスタートが遅れたので，入れる回数は例年より少ないです。今日は今年度最後のプールとなりました。着替えや準備運動などは，スムーズになってきたところなので少し残念です。それでも，歩いたりもぐったりして水の中での動きを楽しんでいました。

夏がいっぱい

梅雨もそろそろ終わりのようで，晴れ間が見えるとずいぶん暑く，ようやく夏がやってきたという感じがします。夏らしいものといえば「せみ」「すいか」「アサガオ」「ひまわり」などたくさんあります。今日の国語の時間には，「みんみん」という詩を音読した後，自分がどんなもので夏を感じるのか考えました。

１０を集めた数

１０のかたまりがいくつあるか考えることで数字を見つけるようにしました。「１が３こで３」ということから「１０が３こで３０」になると考えました。１０が２４個ある時はいくつになるのか，また，３６０は１０がいくつ集まった数なのか，１０のまとまりを書きながら考えていました。

こんなもの 見つけたよ

国語の時間には，学校の中で見つけたものをみんなに紹介する文を書きます。今日は，中庭や広場へ行って，見つけたものをメモしました。池をのぞくと大きな魚がいたり，木の葉っぱにセミの抜け殻があったりして，みんなびっくりしていました。

10の束がない

１００の束が２つ，１が８つある時，数字ではどのように表せばいいか考えました。１０の束がないので，そのままにしておくわけにもいかず，「ない」ということを表す数字「０」を書くことで，２０８と表せることを知りました。

カタカナ

書写の時間には，「マラソン」「ラッコ」「シーツ」などのカタカナを丁寧に書きました。「シ」と「ツ」の違いや二度書きしないように気をつけながら集中して書いていました。

はじめの数は何人？

遊んでいる子どものうち１３人帰ったので，１８人になった時，はじめに何人いたのか考えました。問題文を読んだりテープ図に表したりすることで，たし算をするのかひき算をするのか考えました。式に表した後，なぜそうしたのか理由も考えました。

もうすぐ完成

図工で取り組んできた「ともだちハウス」ももうすぐ完成です。きれいな飾りつけをしたり部屋を作ったりしてきました。今日は，キャップや貝がら等を使って友達を作りました。最後に作ったものが倒れないか点検しました。

水あそび

前の時間の学習を生かして，着替えから体操，シャワーなどとてもスムーズにできました。プールサイドにある目印をもとに間を取って並ぶことにも慣れてきました。今日は，水中に顔をつけたりジャンプしたりしました。水の中だからこそできるいろんな動きをしながら楽しんでいました。